对综合性大学研究生植物保护学课程教学改革的思考
摘 要：文章结合教学实践，总结分析了综合性大学植物保护学课程教学的特点和存在的问题，并从教学内容、课程衔接、教学方法以及考核方式等方面对课程教学提出改进方法，以期为植物保护学的课程教学改革提供参考。
植物保护学是以保护植物免受有害生物危害为目标，综合利用多学科知识，研究有害生物发生规律和生物学特性，探索有害生物治理技术，提高植物生产的经济效益，保护生态环境，确保社会经济可持续发展的一门综合性应用科学[1]，是高等学校涉农学科的一门非常重要的专业基础课程。该课程的主要内容包括植物病理学、农业昆虫学、农业草鼠害、植物化学保护等部分。在涉农专业，特别是植物生产类专业的课程体系中，植物保护学一直受到很高重视[2]，但该课程涵盖知识面宽、课时数有限，加之教授的综合性大学研究生专业背景参差不齐，使得上好该门课程成为对任课教师的巨大考验。在过去三年间，笔者担任江苏科技大学生物技术学院研究生植物保护学课程的主讲教师。本文结合笔者的教学实践，针对综合性大学研究生植物保护学课程的特殊性对此课程的教学改革进行初步探讨，形成了一些体会和思考，现总结如下。
一、现阶段综合性大学研究生植物保护学课程教学特点
1.课程设置特点
当前，我国部分综合性大学设置了涉农学科及专业，植物保护学是这些学科的主干基础课程。以笔者所在的江苏科技大学（以下简称'我校“）为例，我校是一所以理工科见长，理、工、文、管、农等多学科协调发展的综合性大学。我校的涉农专业主要集中在生物技术学院，目前主要有特种经济动物饲养、养殖（植物保护）、生物学等硕士专业。植物保护学是特种经济动物饲养和养殖专业的专业主干课程。与之配套的相关课程还有昆虫学、蚕桑病原微生物及生物防治、植物检疫学、农业生物安全、农药管理与应用等。总体上看，这些课程的设置基本符合植物保护学课程体系的设置要求，在相关人才培养方案中发挥了重要的作用。
2. 选修课程的学生特点
目前，综合性大学涉农学科及专业招收的硕士研究生本科阶段多为生物类专业，大部分为非植物保护专业或非农学类专业出身，未经过系统的植物保护学基础主干课程的学习。因此，较大的专业跨度使得他们在接受硕士生植物保护学课程教育时存在一定难度。以笔者所在的生物技术学院选修植物保护学的学生为例，近5年来大部分研究生本科阶段所学专业皆为生物类专业，甚至有纯理工类专业背景的学生，接受过植物...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
