幼儿园绘本游戏课程的目标与实施
摘 要：绘本游戏是基于素质理念背景下的一种全新授课形式，将其应用于幼儿游戏活动设计当中，将呈现十分显著的教学功效。针对幼儿所开展的绘本游戏教学，课程目标的设定以及游戏活动的执行，是展开幼儿素质教育工作的关键。笔者此次围绕上述两项教育活动展开深入分析。
关键词：幼儿园 绘本游戏课程 目标 实施
前言
绘本教学，是素质课改推行过程中衍生出来的全新型教学产物。幼儿在心理上尤为活泼，行为上也比较好动，这一特性导致其对于纯文字类的知识并不能产生太大兴趣。相反地，对于一些图片，直观且动感的知识呈现方式具有更高的注意力。因此，幼教在展开幼儿素质训练活动中，应根据幼儿成长需要明确绘本课程设计目标，优化绘本游戏教学方案。
一、绘本教学含义
绘本是将文字知识与图像进行有效融合的一种直观化知识呈现手段[1]。幼儿时期是个体重要的思想启蒙时期，个体在幼儿时期接受的教育，关系到其今后的成长以及学习状态和品质。但幼儿受年龄局限在事物的思想认知上不是很深刻，面向幼儿所开展的教学活动，必须具有足够的趣味性，且知识呈现比较直接。方能吸引幼儿的注意力，促使其专注于游戏教学活动的探索与求知。结合幼儿的此种学习心境，教育领域推出了一项全新授课模式，便是绘本教学。教师引领学生在字形结合知识海洋里遨游。通过图象形象化的展示，幼儿能够深入感知文字知识所代表的真实含义，情感，最终实现自身素质提升。
二、幼儿园绘本游戏课程目标
1.优化绘本教学与游戏教学双相融合
幼教开展这一全新授课模式的关键，便是要将绘本与游戏两项教学概念充分融合到一起，构建一套全新的授课模式。在新型课堂活动中，既要包含游戏思想的渗透，又要将绘本这一重要教学工具融入其中。只有这样，幼儿所面临的课堂气氛才会更加轻松、愉悦，从而以更加自在的姿态参与到游戏活动当中。这是开展这一新型教学活动的第一目标。
2.提升幼教自身专业素养建设
将绘本与游戏有效融合所开展的幼儿教学活动，是一项综合性极强的教学活动。这一教学活动特征，给教师的自身专业条件以及教学素养带来了较大冲击。无论是在游戏场创设，还是绘本内容筛选，阅读活动组织等各个环节，都需要教师就幼儿的心理特性，以及绘本教学设计的重点要素了然于胸。教师在探究幼儿教学新方向过程中，必须要就绘本教学进行深入探究。逐渐地，教师关于绘本理念的教学设计与反思能力都会有所...
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