在政治理论课教学中培养中医学生医学人文精神的思考
摘 要：人文素质是高等医学教育培养目标之一，在政治理论课中培养中医学生人文精神具有现实可行性。医学人才不仅要有扎实的医学基础知识与医学专业技能，更要有良好的思想道德素质和社会责任感。高等医学教育肩负着重要的使命，有必要将思想政治教育与中医药学生的自身特点相结合，切实加强中医药院校的人文教育，以便更好地满足新时代和新环境对中医药专业人员的人文素质要求。
关键词：政治理论课；中医学生；医学人文精神
中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）05-0080-02
当前，医患矛盾频发，冲突不断升级，医学人文精神再次被提到日程。医学自其诞生之日起，就是为人的健康、为人的价值而存在和发展的。医学科学和技术的进步是缘于人们对生命的敬畏和珍爱，'人“永远是医学科学和技术研究的出发点。这就决定了医学既是自然科学又是社会科学，它的发展不仅是单纯的医学技术的进步，也是医学人文思想的形成。所以，医学人才不仅要有扎实的医学基础知识与医学专业技能，更要有良好的思想道德素质和社会责任感，而高等医学教育肩负着重要的使命。作为一名医学院校的思想政治理论课教师，很有必要将思想政治教育与中医药学生的自身特点相结合，切实加强中医药院校的人文教育，以便更好地满足新时代和新环境对中医药专业人员的人文素质要求。
一、在政治理论课中培养中医学生人文精神的可行性
1.思想政治理论课内容中有着丰富的人文精神素材
目前，我国高校思想政治理论课开设五门课程，分别为《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）和《形式与政策》。这五门课程各有其侧重的内容，根据内容的不同以及大学生成长规律特点，分别于不同学期开设，前后呼应、相互关联，在为大学生思想政治教育打下了坚实的基础的，同时，也为医学生人文精神的塑造提供了丰富的素材。比如，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论是教育大学生积极、坚定、认真贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策的课程[1]。大学生通过对马克思主义中国化历史进程的了解，坚定社会主义理想信念，坚持社会主义方向，积极投身于社会主义医药卫生事业中，为人民服务，实现自身价值。
2.思想政治理论课在医学生的课程中占有较大的比重
一般医学院校的人文课程体系分为...
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