全国大学生临床技能竞赛对我校临床技能培训模式改革的启示
【摘 要】以参加全国高等医学院校大学生临床技能竞赛为契机，发现我校临床技能培训的不足之处，积累竞赛经验，探索科学合理的临床技能培训模式改革方案，全面推进我校临床教学工作改革，提升办学综合实力，从而培养符合现代社会需求的优秀医学人才。
【关键词】全国大学生临床技能竞赛 临床技能培训改革 启示
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）24-0059-03
医学是一门实践性、技术性很强的学科，它要求医学生不仅要有扎实的基础理论知识，还需要具备熟练的临床实践技能。临床技能培训作为医学人才教育与培养的重要环节，一直受到国内外医学教育院校的热切关注。自2010年以来，全国高等医学院校大学生临床技能竞赛已成功举办了6届，它以'展风采、奉学道、精医术“为主题，主要目的在于培养临床医学生临床技能操作的规范性和运用能力，全面提升医学生的科学精神与人文素养，以及倡导相互协作的团队精神及创新意识。竞赛向社会传递出一个信号：临床技能培训在医学教育中具有重要意义。它调动了全国各高等医学院校的积极性，在全国范围内掀起了加强医学生临床技能培训的热潮。
我校连续三年参加了全国高等医学院校大学生临床技能竞赛华东赛区的比赛，作为少数参赛的中医院校之一，在备赛、参赛以及观摩的过程中，发现目前我校的临床技能培训尚有较多不足，特别是相对于西医院校还有很大差距，希望以全国大赛为契机探索我校临床技能培训模式的改革方案。
一 我校临床技能培训存在的问题
1.临床教学与实习基地资源不足
作为中医学院校，我校直属附属医院主要为三级甲等中医综合医院，现有能供临床医学专业临床教学与实习的三级甲等西医综合医院数量较少。随着近几年医学招生规模的逐年扩大，以及各地医学院校之间的激烈竞争，导致临床教学与实习资源严重不足，体现为进入临床实践的学生数量剧增，速度远远快于医院患者数、病种数、典型病例数的增长。另一方面，患者自我保护意识和法律意识不断增强，很大一部分患者不愿意配合临床教学，加上《执业医师法》和《医疗事故处理条例》的出台给临床带教带来更大的压力，这必然导致学生临床实践机会减少。
2.临床师资培训不足
为了实现医学生'早临床、多临床、反复临床“的目的，我校临床医学专业从2012年起施行'2.5+2.5“的教育教学模式，即学生在3年级下学期时就进入临床，在临床医院完成内、外、妇、...
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