浅析批评教育学生应注意的方法和技巧
【摘要】：长期以来，教师随着'师道尊严“的影响，在对学生批评教育时总是摆出一副长者的姿态来训斥，往往使学生产生逆反心理。素质教育下的新课改理念要求教师与学生平等相处，并要做学生贴心朋友，这使老师对学生的批评教育不得不讲求一定的方法和技巧，本文的探讨和尝试很有启发性。
【关键词】：批评教育;方法;技巧;皮克马利翁效应
教师的天职不仅只是教授学生文化知识，更重要的是塑造学生美好的心灵，因而，教师有'铸魂之师“的美称。而批评教育正是铸魂工程中一个必不可少的环节。如今网络信息铺天盖地，影视演艺丑闻百出，对一个涉世不深学生的毒害是我们教育始料未及的，在这种社会环境下生长的学生，如何批评教育，以什么样的方式批评教育才更有利于学生灵魂的铸造？这是一个教育界长谈不衰的话题。有人说，当然是'良药苦口利于病，忠言逆耳利于行“，机巧、妥帖、动听的语言更受学生欢迎，这种语言不仅有'逆耳忠言“之效，更让人有一种如沐春风、豁然开朗的感觉。但是，换一种角度，'顺耳忠言“我觉得更能展示一个教育者的德才、教养和风度。为此，笔者根据自己从教多年的经验对这个问题做一番浅析。
一、以'循循善诱的开导“代替'冷嘲热讽的指责“
在一节英语课上，小李同学酣然而睡，吴老师走下讲台，要罚站小李。小李懒洋洋地站起来，嘴里叽咕着什么。吴老师以为小李同学对她的批评不服气，立马提高声音说道：'你真是原始森林跑出来的东西，你看你那样子，不通人性，还狂妄自大。“那同学羞愧地低下了头。吴老师却不依不饶，又加了一句'你好白好胖好高大啊！“这话一出，小李同学一下子像一头发怒的雄狮，向她猛然发起攻击，还了一句：'你像个母夜叉！你又蠢、又笨、又粗俗！“吴老师一看，嗨！你还反了，上去就要踹小李同学一脚，不料，自己那天刚好穿了件旗袍，脚刚抬起来就被眼明脚快的小李同学一脚勾倒了。说也奇怪了，小李一个踉跄，没站稳脚，肥胖的身子一下子倒下去，砸在了吴老师的身子上。吴老师本来就瘦小，被小李同学这么一砸，一下子受不了了，起来就指责小李有意欺负她。小李同学也不服气，两人于是就撕扯起来，结果，批评教育陷入了僵局。同样一件事情，另外一个老师是这样处理的：他轻轻地推醒这位同学，语重心长地说：'小心莫着凉了，我知道你昨晚做作业没有休息好。不过，教室里睡觉容易感冒，而且，也听不懂老师讲的重点知识，做作业你还要熬眼，这样周而复始，恶...
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