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三角互证(Triangulation)研究方法在教育学研究中的应用

材料写作网    时间: 2020-03-30 06:56:29     阅读:


  人种学研究中的三角互证(Triangulation)研究方法也可以应用到教育学的研究中,目的是提高研究结果的可信度和有效性。本文将结合笔者的研究经验,讨论三角互证研究方法三个阶段以及研究手段:观察、使用调查问卷以及访问,从而进一步阐释三角互证如何从三个角度避免单一研究方法所带来的数据局限性。
  三角互证(Triangulation)观察调查问卷访问三角互证(Triangulation)研究方法原指'在人种学研究中,运用多种资料来源或多种资料收集方法,对资料所作的定性的交互证实“。三角互证研究方法在其他学科的研究里也经常被使用。在教育学研究场景里,教与学互动过程中的多种因素导致教育学研究的复杂性,'只用单一的研究方法通常只能产出有限的,甚至有时带有误导性的数据“。因此,使用三角互证研究方法的目的是'从一个独特的认识论位置出发,在三个不同的角度收集研究所用的数据“。使用多种研究方法,令数据来源于三个不同的角度,这样可以避免单一研究方法所带来的局限性以及缺点,从而增强研究结果的可信度和有效性。
  笔者曾经进行一项研究,研究问题是随着海外高校接收日益庞大的外国留学生群体,高校教师有否在教学方法上进行调整以及是否需要接受相应的教学方法培训。因为这项研究涉及高校的教与学,教师的想法和意见,笔者认为简单地使用任何一种研究手段,都不足以获得既全面又真实的数据。笔者决定参考人种学研究中的三角互证方法,分别通过观察、使用调查问卷以及访问三种手段去收集数据。整个研究分为三个阶段:(1)在自然的非人为创造的研究环境中对环境里的各种元素以及不同的研究对象进行观察;(2)发放和回收由研究对象独立完成的调查问卷;(3)根据观察获取的数据以及问卷反馈的情况,对个别研究对象进行有针对性的深入的一对一面对面访问。
  一、观察
  研究者通过进入教与学的'现场“进行观察,可以有机会直接感受研究对象所在的环境,从而获得第一手数据。与日常观察有意识或无意识地自然习得相比,调查研究的观察是'一种科学的观察“,观察者带有明确的观察目的,前期对观察进行精心的组织和设计,从而'获得一般观察无法达到的对事物洞察的深度和广度“。半结构半开放的观察计划有利于研究者一方面对研究的问题有一定的认识,另一方面以一种相对随机以及开放的态度收集数据,使研究的问题越来越清晰。为了减少研究者中进行现场观察给教与学带来的干扰以及负面影响,研究者在观察中...

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