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项目教学法在生物化学教学中的运用策略

材料写作网    时间: 2020-09-30 04:05:48     阅读:

【摘 要】项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的'项目“工作而进行的教学活动。将项目教学法运用于生物化学的实验教学的一年实践中发现,项目教学法能够有效提高学生对生物化学的学习兴趣和积极性,同时加强师生联系,开拓学生的视野,最终体现为学生的学习成绩大幅度提高。

【关键词】项目教学法生物化学学习兴趣

生物化学是一门公认的既难教又难学的课程,其基础理论知识多而琐碎,有限的实验课也只能给学生提供有限的理解和认知空间。笔者发现,相对于本科生而言,高专医学院校的专升本的学生对于生物化学的基础知识普遍有较强的求知欲,究其原因,是他们在专科阶段临床实习过程中认识到基础知识的重要,故而产生了主动学习的动力。而这一动力,恰好与项目教学法的宗旨一致。针对这一情况,笔者将项目教学法运用于护理专业专升本学生的生物化学的教学过程中,并取得一定的效果。

1 全盘考虑精心设计教学项目

1.1 设计教学项目要注重学生现有的知识结构

学生在高中阶段只学习过生物和化学,因此,问题的设计要以已学学科为基础。如果提出的问题超出学生现有知识结构,一方面,学校图书馆现有的资源不可能短时间内满足大量的学生进行查阅;另一方面,学生耗费大量的精力和时间查阅出的资料,超出现有的知识结构而接受困难。因此教学项目的设计要以学生已学过的知识为基础,学生有一定的理论基础,而且有现成可查阅的资料,这样可以使提出的问题得到系统化的解决,知识得到横向和纵向的拓展。如此一来,既培养了学生独立思考的能力,又提高了其学习积极性。如与蛋白质的变性作用有关的高温杀菌;高血氨病人为什么限制蛋白质的摄入;肥胖者为什么限制糖的摄入量;脂类代谢与高血脂、动脉粥样硬化的关系等。这些实例应该属于当前最为普遍的病例,稍微有点医学和生活常识的人都能说出一二,学生可查阅相关资料深入了解。

1.2教学项目的设计要有意识地拓展生物化学知识在临床的应用

生物化学是医学的关键性桥梁学科,既有与临床学科的纵向联系,又有与解剖、组织学、病理、病理生理学、药理学等学科横向联系。因此,教学项目的设计要有意识地拓展生物化学知识的临床应用,要尽可能地联系临床,尤其要多联系临床常见病和多发病,使学生早期接触临床,为后续课程教学和临床应用做好铺垫。设计教学项目时要根据教学大纲要求的重点内容进行研究设计,整理生物化学各章节的内容,设计一些与临床密切相关的问题。如实验课上以糖尿病为教学小项目时...

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