您当前的位置:首页 >  实用范文 >  扫黑除恶 > 内容

病例讨论在病理生理学教学中的实践探讨

材料写作网    时间: 2020-10-21 04:05:31     阅读:

摘 要: 病理生理学属于临床医学,同时病理生理学是护理学、药学及口腔医学等专业学生必须掌握的一门课程,具备较强实用性以及实践性,教师对于病理生理学进行讲解过程当中,不仅应当促使学生对基础性理论知识进行充分掌握,而且应当帮助学生学以致用,要求学生运用所学知识去分析解决临床当中各种实际问题,进而培养学生临床实践能力。这就要求教师教学过程之中应用病例讨论的方式,提升学生综合素质以及专业能力。本文主要关于病例讨论在病理生理学教学中的实践探讨,以供相关专业人士进行参考和借鉴。

关键词: 病例讨论;病理生理学;教学

讨论方式能够激发学生学习兴趣,同时调动学生积极性,学生在讨论之中可以形成较为优良的人际关系。另外,学生病理生理学学习之前,基本上大多数学生都已经掌握了生物、化学、病理学、生理学、药理学等多门学科基础知识,具备良好的知识储备,这样给病例讨论奠定了良好基础条件,能够提升教学质量以及效率。另外,教师要根据实际情况在教学过程当中采取有效方式加强学生讨论,提升学生临床思维能力以及增强学生临床实践能力,进而提升学生医学素养。

一、病例讨论提高临床思维能力

病理生理学教学过程当中,通过病例讨论可以帮助学生临床思维能力得到显著提升,临床思维能力属于医学上逻辑思维能力,医生通过所学知识以及相关经验,并且结合病人病史以及相关参考资料,对于疾病进行科学分析、诊断、鉴别,以上诸多环节都应用运用临床思维。因此,教学之中要迫切培养学生临床思维能力,这就要求学生逐渐形成良好思维习惯以及科学合理思维方式,这是促进医生成长关键性因素,但是,目前教材当中过分注重基础理论性知识,严重缺乏对学生临床思维能力培养,这样导致学生能力有所欠缺,造成学生思维能力较差,通过病例讨论教学方式,将病历融入病理生理学教学过程当中,这样,教师就可以根据教材选择较为典型性病例,同时根据病例有针对性给予学生提出某些问题,要求学生对于教师所提出问题进行小组讨论,学生讨论过程中教师不要把答案公布出来,要求学生通过查找相关资料自主分析以及独立解决问题,最后由教师进行统一评价。病理生理学是研究疾病发生规律以及发生机制科学,通过病例讨论能够帮助学生学习主动性、学习积极性得到激发,同时引导学生理论结合实践,进而为以后真实医务工作奠定坚实基础。

二、病例讨论方式在理论课之中运用

病例讨论方式可以在理论课...

== 试读已结束,如需继续阅读敬请充值会员 ==
本站文章均为原创投稿,仅供下载参考,付费用户可查看完整且有格式内容!
(费用标准:38元/2月,98元/2年,微信支付秒开通!)
升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文,请 免费注册登录会员
《病例讨论在病理生理学教学中的实践探讨.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:

文档为doc格式

相关热搜

《病例讨论在病理生理学教学中的实践探讨.doc》

VIP请直接点击按钮下载本文的Word文档下载到电脑,请使用最新版的WORD和WPS软件打开,如发现文档不全可以联系客服申请处理。

文档下载
VIP免费下载文档

浏览记录