初中语文教学应加强读后感写法的训练
'倡导全民阅读，建设学习型社会“已第五次写入总理的《政府工作报告》，目的是倡导社会成员人人读书，推动更多的人阅读和写作，从而提升全体国民的文化素养。学校是阅读的主战场，学生是阅读的主力军，也是我们民族素质再提升的关键。'学而不思则罔，思而不学则殆“，读书与思考密切关联，读，还要思，还要感。'读“只是'思“的前奏，写好读后感应该成为中学生基本的写作技能，中小学校应加强读后感写法的训练与指导。那么如何写好读后感呢？
一、要明确写好读后感的两个认知
1.要选择自己感受最深的东西去写，写出真情实感。
读后感重在'感“，而这个'感“是在'读“的基础上生发的，在'读“与'感“的关系中，'读“是'感“的前提和基础，'感“是'读“的延伸或者说结果。必须先'读“而后'感“，不'读“则无'感“。但读完一本书、一篇文章，可能会有许多感触，人物、主旨、情节、结构乃至一段描景文字，一句富有深意的哲理语言，都有可能让你感慨良多。以大家熟知的《滥竽充数》成语故事为例，从南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真才实学迟早要被揭穿的道理；从齐宣王的角度去思考，可以领悟到作为领导要建立对职工绩效的考评机制，防止吃'大锅饭“不作为现象的发生。再从南郭先生混饭多日却没有被发现这一现象去思考，可以领悟到'事不关己，高高挂起“不良风气给浑水摸鱼的人留下空子可钻的道理。一个成语故事就能从中生发出以上三个或更多的'感点“，但这些'感点“中，并不是每一个都让你'有话可说“，你要选取最能触发你内心情感的内容去写，这样，才能写出真情实感，才能让读者产生共鸣，给予启迪。一篇读后感一般只能围绕一个感点进行论述，其他感点要舍得丢弃。
2.写读后感还要与现实生活密切相连，有针对性。
我們所说的联系现实生活范围很广泛，可以联系个人生活，也可以联系社会实践，可以是空间上世界各地，也可以是时间上上下五千年，但最关键的是无论如何联系都要有针对性，突出时代精神。不联系现实生活，只是空喊口号式的感悟，这样的文章必将空洞无物，对读者也没有任何启发意义。
二、要掌握读后感写法的基本步骤
读后感写法归结起来就是四个字：引、议、联、结。
1.引””围绕感点，引述原文，强调一个'简“字。
前文讲过，读一篇文章，'感“可能是多方面的，要在认真分析、思考的基础上，选择感受最深，最值得发表，有新颖独到见解，最...
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