以音乐游戏为载体的幼儿益智成长研究
[摘 要] 学前教育是整个教育的基础，是国民教育体系的重要组成部分，对义务教育的质量、成果的巩固、提高国民素质都有着重要的意义。音乐游戏作为学前儿童启蒙的重要手段，在婴儿降生后便可以进行，对于幼儿的智力成长及音乐才能的发展都有着积极的促进作用。我国当前的学前教育仍然有许多不足存在，本文主要根据我国当前的学前教育情况，分析了当前学前教育的不足，提出了相关建议，同时也对幼儿音乐游戏活动的类型及设计进行了阐述。
[关键词] 音乐游戏；幼儿益智成长；学前教育
【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）04-067-2
当前，对于幼儿的益智成长问题我国也是非常关注和重视的，无论是公办还是私立幼儿园对此都进行了相关研究，很多幼儿园在这方面都具有其各自的特色。而音乐游戏活动则是幼儿益智成长中的一个不可或缺的重要组成部分。
随着我国教育事业的不断进步和发展，对学前教育的要求也越来越高，面对发展，对幼儿益智培养的探索显得极为重要，在课程标准、教学方法以及培养模式等方面都需要不断积极创新，以达到对幼儿的培养目的。但是，不得不承认的是，我国当前的学前教育仍存在着许多问题，所以，为了达到培养目的，我们需要先对学前教育的不足之处进行完善。
一、我国学前教育的现状
（一）教育模式过于单一
当前，很多幼儿园仍然采用课堂集体活动占大部分的教育方法，在教学过程中教师主导，学生被动接受，缺少想象与自主学习的空间，幼儿始终处在教师的控制下，教师的权威贯穿整个教学活动，这种生硬的教育方式，阻碍了幼儿对外界的想象力和好奇心，也对幼儿思维能力的锻炼造成了阻碍，让天真活泼的幼儿变得越来越缺乏儿童味。
（二）幼儿园与家长的教育目标不统一
培养全面发展的人才，这是学前教育的本职，孩子的身体健康发展固然重要，但是幼儿的心智健康成长也是不可忽视的。但是，现在很多家长是因为没有时间照看孩子才早早的把孩子送到幼儿园，并没有抱有让孩子接受教育的目的，只是当幼儿园是一个照顾孩子的场所。这就违背了教育规律，这往往会无意识的剥夺幼儿最为渴望的童趣。在孩子应该快乐游戏的时候，在应该用心灵去体验他人与世界的时候，童真和童趣是不应该被剥夺的。
（三）学前教育水平参差不齐
由于受到地理环境、经济水平、师资力量以及物质设备等方面的影响，学前的教育水平在不同地区...
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