关于生态语言学下高校英美文学教学开展思考
摘要：生态语言学下的高校英美文学教学，以师生和谐课程交流，营造文学氛围为主，学生通过对英美文化审美的鉴赏品析提高英语理解能力，有助于培养学生的语言逻辑思维。
关键词：生态语言学；英美文学；教学方式
将生态语言学与英美文学教学有机结合，引导学生对英语语系的环境与文化审美进行了解，培养学生建立英语人文主义精神、独立特性，这就要求教师与学生进行互相配合，从不同角度立意了解作品内容的利益点，以英语逻辑思维进行作品的深入了解。
一、生态语言学概述
生态语言学即语言生态学，将人类语言学、社会语言学等语言科学与生态学进行结合，借鉴生态学原理对语言进行研究，生态语言学重在语言的互动性与多样性[1]。英语与中文属于不同语系，为深入学好英语构建跨语系沟通桥梁，应注重英美文学学习。通过对英美文学的学习，体会作品所传达出精彩英美文化，尝试以英语本土语言作家的角度看待作品的独特之处。
二、生态语言学与高校英美文学教学的有机结合
（一）统筹全局
基于生态语言学的高校英美文学教学，教师应改变自己的教学理念，统筹全局改变传统师生两方面教学体系，建立教师、学生、教学环境三方面整合教学体系，通过教学体系中三个因素的互相作用进行教学[2]。在英美文学课堂教学中，教师从多角度立意为学生讲解作品的重点内容，还需引导学生对作品中包含的审美角度、人文精神、感情表达进行剖析，使学生通过作品透视作品创作时的社会背景，激发学生对作品的认同感。
以英美文学课程英国文学教学为例，教师在为学生讲授英国浪漫主义文学时，通过小说《傲慢与偏见》作品进行讲述，首先，教师为学生播放同名电影节选，营造有点忧郁的英式爱情氛围。接着，教师为学生讲解小说《傲慢与偏见》的内容，并请学生运用英语谈谈自己的感想，学生向教师讲述自己的感想，教师进行评价趁势引出问题，小说中的感情基调是什么？想要表达什么感情？学生思考后进行回答，教师进行点评，小说中描写了中产阶级男女之间的感情纠葛，作者以轻松诙谐的手法评判现实生活。最后，教师请学生谈谈对英国浪漫主义小说的看法
在生态语言学背景下进行英美文学教学，重视环境对语言学的影响，营造与课程内容相符的课堂氛围，引导学生进行思考，使学生更加深入的了解作品想要表达的感情。
（二）多样化教学
教师进行英美文学授课过程中，根据课程内容改变不同的教学方式，通过多样化...
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