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心理咨询校外实践教学建设的探索与思考

材料写作网    时间: 2020-02-24 06:57:03     阅读:

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  摘 要:心理咨询职业技能是心理学专业核心技能,校外实践教学基地能有效提升心理学专业学生的心理咨询职业技能。本文探讨了韶关学院心理咨询校外实践教学内容和教学评价体系建设情况及存在问题,以帮助反思心理咨询实践教学基地建设,促进学生实践技能的形成和掌握,并为其它课程实践教学的开展提供参考。
  关键词:心理咨询;职业技能;实训课程;教学内容;教学评价
  心理咨询技能是心理咨询者运用心理学理论和技术在心理咨询实践中顺利完成咨询活动的特殊能力,包括建立咨询关系的能力、信息收集的能力、心理测试能力、诊断能力和咨询能力等。[1][2]心理咨询与治疗及其相关课程这几年正作为一门课程在高校开设,其理论及应用还需在实践中不断地充实和完善。[3]但这些课程仍然是'重理论,轻实践,重知识,轻技能“,强调专业知识的系统学习,而忽视对学生操作性实践能力的培养。学生由于缺乏经验可能会在实际情景中感到无所适从。因此,心理咨询校外实践课程学习应当把专业学生作为主体,锻炼其职业能力,以熟练运用基本的治疗方法和技能,从而促进其职业技能成长。国内研究认为本国相关工作从业人员的专业水平相差较大[4],76.12% 的从业者表示自己在工作时会遇到适应困难的问题[5]。正因为如此,通过校外实践教学为学生提供职业技能训练、实践学习与训练的平台对心理学专业学生而言十分重要。
  一、韶关学院心理咨询校外实践基地建设情况
  韶关学院心理学是省级专业的综合改革试点。心理学咨询职业技能教学模式的基本思想是以掌握心理咨询的基本理论与原理为主,以实践为辅,使学生体会心理咨询与心理健康的理论与原理相结合,以实际教学(或个案辅导)为推动,形成现实情境中的心理咨询与组织技能,为其以后从事心理咨询和心理健康教育相关行业奠定坚实基础。目前,心理咨询职业技能相关课程包括心理咨询与治疗、会话技术、团体心理辅导、箱庭治疗、精神分析概述等课程。
  目前韶关学院心理学专业目前已有相对稳定的校外实习实践教学基地13个,其中包括医院2所、监狱1所、特殊学校1所、儿童自闭症康复中心1所,职业心理咨询机构1所和心理健康教育示范中小学多所。校外心理咨询采...

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