浅谈对中职《学前教育学》作业的设计
[摘 要]在目前中职《学前教育学》课程的教学中，并没有将作业作为教学的重要环节，忽视了作业对教学的辅助作用。本文就如何设计有效的《学前教育学》作业以充分发挥其应有的作用进行了探讨，并提出了几种有用的作业类型以供参考。
[关键词]学前教育学；作业设计；作业类型
一、《学前教育学》作业的重要性
作业，对教师来说是教学工作中的一个重要环节，是衡量教学效果的有效手段，对学生来说，是巩固知识、提高能力、收获成功的平台，因此作业的重要性不言而喻。
《学前教育学》是中职幼师专业必修的理论课程，单单依靠课堂教学毕竟容量有限，不能满足学生学习和发展的需要。课外作业是课堂教学的延伸和补充，但是如果作业只是机械式地重复教材内容，不仅枯燥乏味，还会降低学生的学习积极性，无法发挥其教育功能。因此，《学前教育学》课程应该设计有效的作业，更好地辅助课堂教学，提升学生的学习效果。
二、有效作业设计的特点
（一）富有挑战性
有些教师总担心学生缺乏思考能力，布置的作业大多只是对所学知识机械式的重复，这其实是对学生的轻视。中职学校的学生虽然知识学习的水平较低，但是很多学生的思维很灵活，对事物有着自己的观点和看法。因此，适当增加作业的难度和灵活性，避免枯燥乏味，这样不仅能激发学生完成作业的兴趣和积极性，还能促使学生在完成作业时查阅资料、独立思考、相互交流甚至争论，在学习活动中变被动为主动，成为学习活动的主人。
（二）重视学生创新能力的培养
教师可以设计一些与现实生活联系紧密的作业，问题通俗易懂且有针对性，注重学生思维创新能力的培养。这样的作业，能满足不同学习程度的学生的学习需求，学生可以根据自身的经验和兴趣，从不同的角度来思考问题，选取自己擅长的领域来完成作业。引导学生大胆表达自己的想法，鼓励创新，让每个学生都有表现自我的机会，在完成作业的过程中获得愉悦和成功的体验，促使每一个学生的思维能力、创新能力都得到发展。
（三）注重理论与实践相结合
《学前教育学》是一门实践性很强的学科，它的实践性表现在其理论来源于学前教育实践，同时这门课程的建构是为了更好地指导学前教育实践。因此《学前教育学》的作业设计要有利于促进学生教育基本理论的学习，帮助学生掌握和运用基本的教学技能，把教育理论与实践相结合，将教育学理论与其他相邻学科相联系，重视教育问题...
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