用心去教育学生
曾有人这样说:'爱是启迪学生心灵的基础,爱能打开学生心灵之窗,爱是师生情感沟通的桥梁。“多年的班主任工作和教学经验让我深深地明白:作为教师我们应当针对学生的特点倾注爱心,用心去关爱他们,去教育他们感化他们,使他们健康成长。
一、耐心感化后进生
每个班集体中都有一定数量的后进生,他们容易违反纪律,学习成绩也比较差。因此提起后进生每一位教师从心理上都比较反感,而对于他们来说从教师那里得到更多的就只有批评。久而久之,他们对老师产生了抵触心理,离老师的心也越来越远。无论老师说什么,做什么,他们都唱反调,甚至是故意刁难,因此冲突时常发生,师生之间的关系也越来越僵化。此时真心实意地关心,耐心地感化应是教育转化后进生的前提和情感基础。
在班级管理中,我便努力将自己的耐心倾注给后进生,给他们以更多的关注和投入,用情感去感化他们,让他们感受到老师的温暖和信任,消除抵触心理。就说我们班的张某吧,他上课除了睡觉就是偷着玩手机,老师教育他时,他就顶撞,有些不知好歹,老师都不愿搭理他。至于作业根本不写,甚至迟到早退,同学和任课教师都不喜欢他。对此课下我找到他八年级的班主任打听情况。经了解才知道:他是七年级时转学过来的,以前学习成绩优秀还当过班长。现在父母在这外面跑保险,经常不在家,根本没空管他。知道这些情况后,我很为他惋惜,决定挽救这个孩子。于是我先从他的作业抓起,我亲自进教室找他要作业。可他根本不领情,找借口说:我还没买作业本,我又让他写在纸上。可他又借口说没纸,当时我真想放弃可还是向旁边同学给他借了一张纸。谁知他又说没有笔,此时我已火冒三丈,停顿一分钟后我还是咽下火气,把我的笔递给了他。他看看我非常无奈只好动笔去写。他交作业时我叫住他和他谈话,告诉他:学习不光是自己的责任,还担负着父母的期望,老师的心血。只要你肯努力我一定能帮你重现往日的辉煌。听完后他沉默了,于是我又把收作业的任务交给了他,要求他必须以身作则,作业一次不能差。我认为这种耐心教育并委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法。我愿用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的希望。
二、严格要求优等生
在班里面优等生往往受到老师的偏爱,同学的青睐,他们生活在荣耀的光环之下。也正因为如此,他们居高临下,自身的缺点也往往容易被忽视、掩盖。对于这类学生,我却从不溺爱他们,更不迁就他们。而是严格要求他们,时时提醒他们既要学知识又要学做人,做一个正直,...
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