能力本位理念指导下的钢琴课程论研究
摘 要：为了适应行业发展对于高素质复合型人才的需求，近年来高等院校各学科专业纷纷采取能力本位为指导来推进课程体系的建设与重构。有鉴于此，本文也将遵循能力本位理念的指导，来探讨并解析高校钢琴专业新型课程论的建构方法问题。
关键词：能力本位；理念；钢琴；课程论
能力本位理念是近年来高等院校音乐院系积极引入并推进实施的一种全新的课程建构与发展指导思想。而对于高校钢琴专业来说，按照能力本位的思想来构建全新的课程体系，也是一项刻不容缓的工作。故而在下文中，笔者将首先解析课程论和能力本位的概念，而后剖析运用、实施能力本位课程论来重构钢琴专业课程体系的方法和策略问题。
一、能力本位理念与钢琴课程论的建构
课程论是指有关课程的一切理论所构成的理论体系。它并不是有关课程的散在理论知识，而是按照一定的逻辑关系将与课程相关的理论知识进行系统化整合所形成的有关课程“起源、内涵、决策、设计、实施、管理和评价等多方面内容的理论体系。在明课程论的内涵之后，还有必要提示它的外延，即钢琴课程论的研究内容包括哪些要素。我国教育学家丁念金在《课程论》中阐明课程论外延包括三种：一是对课程实体的研究、二是对课程运作的研究、三是对课程理论基础及发展史的研究。由此可见，现代钢琴课程论是旨在研究钢琴课程教学内容规划与教学活动实施进程这一综合体系内在运动和发展规律的一项专门性理论学科。那么能力本位课程论，就是以培养、提升能力为根本出发点及指导目标，对课程实体、课程运作、课程理论基础等课程论的主要外延方面进行研究并揭示其本质规律的一种课程理论知识体系。因此，能力本位课程论的出发点和旨归都在于有效培养学习者的特定知识、技能、修养，并促使三者有机地融会贯通而形成实用化的素质结构体系。由此可见，能力本位指導下的钢琴课程论是旨在钢琴课程这一教学内容规划及教学活动实施进程综合体系内在运动及发展规律的一项专门性理论学科。
二、运用能力本位课程论重构钢琴专业课程体系的方法
以下，笔者将结合自身的理论知识以及教学实践，从钢琴课程实体理论分析、钢琴课程开展理论分析这两个方面来揭示能力本位理念下的钢琴课程论的开展内涵。
第一，钢琴课程实体理论分析。如前所述，课程就是指遵照一定教育目标，依托一定教学方法所制定的教学内容实现规划以及据此所展开的教学活动实施进程的总和。那么，能力本位观之下...
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