基于“能力建设”的《城市生态学》互动式教学与实践模式初探
摘要：《城市生态学》作为一门专业选修课程，受到课程学时的限制，实践环节不断减少或取消。本文通过构建基于'能力建设“的互动式教学与实践模式，探讨在无实践或少实践的情况下《城市生态学》课程的教学与实践模式。通过3届实际应用之后得出，该教学模式对《城市生态学》的教学与实践是行之有效的，尤其是对加强学生的能力建设有较好的促进作用，具有较高的可操作性。
关键词：《城市生态学》；互动式教学；能力建设；实践模式
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）45-0180-03
《城市生态学》是一门在国内各大高等院校的生态学、环境科学、城市地理学等相关专业中均有开设的专业必修课程或专业选修课程，是一门结合生态学基础理论对城市可持续发展及生态城市建设开展理论研究的课程，也是一门研究城市或城市化环境下人类活动与其物理和生命环境关系的科学，具有很强的理论性和实践应用性的特征。但随着当前课程理论教学学时的精简，课程的应用实践不断地减少甚至不再设定课程实践环节，而成为一门纯粹的理论课程，这与当前对'应用型人才“的培养需求存在不一致的地方。因此，加强探索在课程理论教学的基础上，开展创新性的基于'能力建设“的教学实践具有重要意义。本文正是在这一背景之下，为促进学生主动开展理论实践应用，探讨课堂理论传授与学生课外主动实践的互动式教学模式。
一、当前《城市生态学》教学中存在的问题
《城市生态学》是一门交叉学科，是生态学基础理论在特定的城市环境中实践应用的科学，是一门基于'解决问题“而产生的应用型科学，注重学生应用能力的培养。课程与自然生态学、城市学和人类生态学为学科基础，并与地质学、地理学、地球化学、大气科学、海洋学、环境科学等课程紧密相连，是一门专业基础课程。课程目的是在了解生态学理论的基础上，采取理论与实践分析相结合的方式，从城市生态系统的组成形态与功...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
