医学生临床技能思维教育培养方法
【摘 要】高等医学类院校的人才培养目标之一就是培养出具有良好临床实践技能的医疗卫生服务人员，在具体实施教育教学活动的过程中需要依据具体的教育教学规律、人才成长规律和临床医学知识等方面进行教学科研的理论与实践探究。在此过程中逐渐形成一套相对完善、科学并具有实效性的方案，以此来提高医学院学生的临床技能和思维能力。
【关键词】医学院校 临床技能 思维 教育
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）03-0062-02
临床技能是医学类院校医学生将自己所学的理论知识应用于临床实践的一项能力。学生临床技能的提高需要做的工作有很多，其中包括针对学生临床思维能力的培养、临床操作思维的培养、独立工作能力的培养等多个方面。随着医学技术与理论的不断更新、发展，医学的教育也需要不断进行改革以及转变培养模式。在这样的背景下，通过开展学生临床技能思维教育，让学生尽早接触、了解、体验临床医学。
一 医学院校学生临床医学技能训练与教学方面存在的问题
目前，我国很多医学院校在临床医学训练和教学方面存在一些问题，这些问题归结起来主要包括学校和学生两个方面。
1.学校方面存在的问题
对现今很多医学院校而言，在具体考核方面都是注重对学生基础知识方面的考核，对于学生临床技能操作方面的考查和培训较少。这就出现了学生的所学和实际需求极度地不相符。学生在学习理论知识方面为了应对考试下功夫而忽略了自身临床操作技能的训练和学习，其独立思维能力的开发受限，活跃的思想和临床思维得不到合理的张扬。理论知识的学习很重要，但是理论知识的学习还需要和具体的临床操作实践结合起来，就这点而言，许多医学院校在这方面做得并不是很好。
2.学生方面的问题
在医学院校很多学生对临床操作不感兴趣，他们不愿意去思考、分析和解决临床实践中出现的问题。加上学校对临床操作技能方面的训练不重视，使得很多学生将自己学习的重点放在基础理论的学习上。学生毕业后，因为缺乏临床操作方面的学习和实践，其实际动手操作的能力极差，对于很多常见的症状不知道如何分析，不能用自己所学的理论知识来指导实际的临床实践。
二 临床技能思维教育及其实际意义
1.临床技能思维教育
临床技能思维教育是指根据具体的临床医生诊疗操作工作的思维，使学生独立地对临床医学知识与操作技能知识进行重新的整合，而形成的自...
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