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音乐教育学学术委员会第十二届年会综述

材料写作网    时间: 2020-03-30 06:56:30     阅读:


  2012年12月10日至12日,'音乐教育学学术委员会第12届年会“暨'音乐教育学学术委员会换届会议“在江苏师范大学(徐州)音乐学院马可音乐厅隆重举行,来自全国55所兄弟院校的音乐教育工作者及学生参加了此次会议。本届年会由开幕式与主题发言、分会场小组发言、分会场专题发言和学术委员会换届会议等部分组成。
  一、开幕式与主题发言
  开幕式由江苏师范大学音乐学院院长马东风主持,江苏师范大学党委书记徐放鸣、中国音乐教育学会副会长尹爱青、首都师范大学曹理教授、中国音乐教育学学术委员会主任谢嘉幸分别致辞。
  开幕式结束后,谢嘉幸、马东风分别从横向和纵向两个视角,就《音乐教育学学科发展的国际视野》和《音乐教育学学科发展的史料建设》两个议题做了报告。谢嘉幸从'开展学术交流“、'拓展学术视野“、'实施国际合作“和'立足本土走向世界“四个层次,梳理其在投身十载的'中国音乐教育与世界音乐教育接轨“工作中所做的研究与取得的成就。马东风则用珍贵的历史照片并结合自己的亲身经历,回顾了音乐教育学学会1987年成立之初的筚路蓝缕,经过几代音乐教育工作者的披荆斩棘,学会才有了今天的发展与壮大,不断注入的年轻'血液“也使得学会更加朝气蓬勃、充满活力。
  二、会场研讨
  在五个会场中,围绕'高师音乐课程建设与研究生培养“、'音乐教育学学科建设与发展“、'基础音乐教育改革“三个中心议题在不同层面展开深入研讨,为积极推动我国高师音乐教育的改革与发展献言献策。
  首都师范大学音乐学院张玉榛的发言题目是《高师与基础音乐教育双核心培养模式创新研究》,'双核心“指的是高师的教育和基础的学校音乐教育之间的关系,提倡的是通过提高高师教育的质量水平来促进基础音乐教育,同时又通过提高基础音乐教育水平来促进高师音乐教育的发展。此课题关注到了高师教育与中小学音乐教育即普通学校音乐教育的关系,提及了两者的互补作用和相互依存的关系。上海师范大学音乐学院李嘉栋作了题为《用基础教育实践检验高师音乐教师教育类课程的教学质量》的发言,指出要加强师范生参加音乐教育实践活动的力度,这是基础音乐教育改革对高师教师提出的要求。要站在音乐教育的主场上开拓视野,从更宽泛的艺术领域中对学生进行教育法的传授,对音乐与其它相关艺术门类都应触类旁通,做到能够在教学当中游刃有余。四川音乐学院雍敦全《从国家音乐课程标准看音乐教师素质的养成》中指...

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