教育学生三忌
学校工作分教育、教学两大部分。教育是主要的，就是常说的要教会学生做人，它渗透在教学活动之中，并贯穿学校工作的始终。目前，由于各种原因，学校教育有不尽如人意的地方，出现一些不正确观念及方法，起不到转变学生思想的作用，反而造成负面影响。教育学生切实要做到三忌。
一、忌简单粗暴。人的思想转变必须有个过程，需要接受””分析过滤””取舍的程序。有时候，这个过程还是比较漫长的，比如说几天，数月或数年。它不能像机器一样，做到戛然而止，即使是机器，都还有一个惯性问题。
青少年正处于青春逆反期。小学生对教师的尊重、信任与服从已经达到了登峰造极的地步，甚至高于父母。到了中学，他们的生理、心理都发生很大变化，有成人感，独立意识增强，有较强的平等意识、法律意识和自我保护意识。我们不能再用小学教师的眼光看待中学生，觉得这个孩子在小学好好的，怎么到了中学就变坏啦？其实不是这样的。
《吕氏春秋》里讲了一个'循表涉澭“的故事。其要旨就是说，情况变了，解决问题的方式方法要随之改变，不然不能把事情办好。教育学生也是这样，对待处于逆反期的中学生，决不能用简单粗暴，训斥、命令的方式，这不但不能解决问题，反而会把事情弄糟。即使表面上把人压服，其实是口服心不服，达不到教育目的。从某种意义上说，好学生是教出来的，是教育得当的结果；'问题学生“也是教出来的，是教育不当的结果。
有一天早上，某校几位教师在校门口专逮迟到的学生。大部分迟到学生都按照教师的命令站到旁边接受教育，有位男生不听话，教师叫他站住，他偏要走。这位教师觉得很失威信和面子，就怒吼：'你再不停下来我就揍你！“那位学生也被激怒了，就回了一句：'你敢！“这位教师瞬间失去了理智，冲向前就打了学生一巴掌。一件小事情由于简单粗暴把问题闹大了，起不到教育学生的作用，反而造成学生受伤害，耳膜穿孔；教师违反相关教育法规，犯错误，作赔偿，被处分，学生的心里也留下难以抹去的阴影。当时如果好好说，学生也许就会停下来。即使不停下来也不要紧，教师可以跟他去，和声细语询问缘由，他不可能跟教师翻脸吧。
我校有一位男教师在班上巡视，检查学生的学习情况。他在一位女生旁稍停了一停，那女生竟大声说：'你看我干吗？想调戏我吗？“这话无疑像一颗炸弹！全班学生先是一阵大笑，紧接着鸦雀无声，眼睛紧盯着教师。这位教师在瞬间做出了理智的反应，由脑袋炸响到冷静...
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