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陈鹤琴“活教育”思想对高等职业教育改革的现实意义

材料写作网    时间: 2020-03-31 06:55:02     阅读:


  陈鹤琴'活教育“思想是'中国化新教育的独特创造“,是陈鹤琴先生在丰厚的教育实践和理论研究基础上逐渐提炼而成的,是其长期致力于中国化新教育实践总结。陈鹤琴先生上世纪四十年代开始提出'活教育“思想,经过多年教育实践和探索,他反对'死教育“,倡导'活教育“,形成了'活教育“思想体系。
  在现代教育史中,人们习惯把陈鹤琴称作'幼儿教育家“,这不能够全面概括他在儿童心理、家庭教育、幼稚园教育、中小学教育、心理与智力测验、教育行政、师范教育、文字改革等多种领域的杰出贡献。陈鹤琴一生的教育探索的成就,对于当前高等职业教育改革和发展具有十分重要的借鉴意义。因此,在高等职业教育蓬勃发展的今天,学习和认识'活教育“思想,对于高职教育教学改革有着非常重要的意义。
  '活教育“思想的理论核心能够体现现代高等职业教育改革和发展的原则和方向,把'活教育“思想的三大纲领运用到高校的教育和管理之中成为必要,即:将'活教育“思想的目的论””'做人、做中国人、做现代中国人“与培养学生成人成才的目标相结合;将'活教育“思想的课程论””'大自然、大社会都是活教材“与专业建设、课程改革相结合;将'活教育“思想的方法论””'做中教、做中学、做中求进步“与教育教学手段与方法改革相结合。
  一、'活教育“思想可以成为高等职业教育改革的新指南
  在教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的16号文件改革精神的指引下,通过对全国各个高校高等职业教育教学改革的探索研究和分析,笔者认为,陈鹤琴'活教育“思想的'目的论“、'课程论“、'方法论“等三大纲领所蕴涵的改革、创新思想和实践精神至今仍将能够指导我国教育领域的改革与发展,进一步研究和发掘'活教育“思想在现代职业教育中的发展具有重要意义。陈鹤琴'活教育“思想对当今高等职业教育建设和发展有着重要的指导意义,陈鹤琴'活教育“思想一定能在高等职业教育领域得到进一步继承与发展;'活教育“思想在当代我国教育领域依然有着现实的指导意义。
  二、'活教育“思想明确了高等职业教育的人才培养目标
  在目的论中,陈鹤琴先生提出:活教育的目的就是做人、做中国人、做现代中国人,并且具体说明了实现这个目标的五个标准:.健全的身体,建设的能力,创造的能力;合作的态度;服务的精神。'活教育“的目的就是要使受教育者具备这些条件,而现代大学生的教育同样需要在上...

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