英语核心素养之学习能力
摘 要：学生英语学习能力与语言能力同文化品格和思维品质一样，是一个逐渐发展和提高的过程。英语教学中如何培养学生的学习能力至关重要。
关键词：学习兴趣；问题导向；思维导图
我们目前的英语教学课堂中以教师为中心的教学模式还是根深蒂固的，学生的自主学习时间所剩无几。在高考、中考的指挥棒下，学校为了保证升学率，教师只管一味地向学生灌输考点、知识点，忽略乃至无视学生学习能力的培养，而且在这种课堂中学生极易出现厌学的现象，相当一部分学生英语课堂中处于游离的状态。沉闷的课堂气氛中学生的参与度低，教师缺乏创意和带入性，学生缺乏学习兴趣，被动接受知识。这种传统的灌输课堂使学生缺乏自我思考和反思，而大多教师在思考着如何进行有效的教学。基于此，如何真正提高学生的学习能力以促进其核心素养的发展呢？下面就提高学生学习能力谈几点措施。
一、激发兴趣
爱因斯坦说'兴趣是最好的老师“，激发学生的英语学习兴趣的方法有很多，但主要是激发兴趣和维持兴趣两大方面。教师可以利用自身的人格魅力、英语的社会意义、教学活动的趣味性、英语语言的美感等各种各样的手段、方法、资源和途径，激发学生学习英语的兴趣。
二、教师应该注重教学水平和专业素养的提升
具有良好专业素养的教师能够创设出精彩的课堂，能顺利将学生吸引进英语课堂。教师作为一种特殊的社会职业，有其固有的职业能力、文化素养标准及要求，教师的专业发展离不开职业的规范、守则和法律要求。专业化水平的逐渐提高，要通过不断学习、钻研理论知识并结合实际经验，才能逐步走向成熟。
教师素养的提升，专业素养的提高是世界教育的一个永恒主题，随着新课改的逐步深入，教师越来越需要随时更新自己的观念，以适应新事物、新变化。要尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度，以高素质和人格魅力营造民主、平等、和谐的课堂氛围，充分调动学生有效参与教学活动，这样才能够激发学生内在的学习动力，发展学生的思维能力，培养学生良好的思维品质。
三、全面发挥多媒体教学的效果优势和效率优势
充分发挥英语课程上多媒体演示的情境教学作用。首先，应用多媒体教学方法，可以创设出良好的语言学习情境上。如在学习八年级下册的'Unit7 Topic2 SectionA The Food Festival“ 那一部分内容时，可以利用动画效果演示炒饭的过程，同时幻灯片显示关键词First... Next... Then... After...
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