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浅议护理专业药理学的教学改革

材料写作网    时间: 2021-07-07 04:06:15     阅读:

【关键词】药理学教学;教学改革;护理专业

文章编号:1003-1383(2009)01-0105-02

中图分类号:R 642.0

文献标识码:B

护理教育为适应医学模式的转变和临床系统化整体护理,正积极进行教学改革。药理学是护理专业的必修课程,是联系基础医学与临床护理专业课程的桥梁课程。随着护理教育医学模式的转变,临床护理工作的内容不断扩大,护士不仅仅是医生的助手,也将成为整个保健队伍中的重要一员,与医师、药师、营养师等其他技术人员相互合作,共同承担医疗保健任务。但由于长期受传统的医疗专业思想的影响,护理专业的药理学教学很难反映护理职业的特色,较少从护理专业的角度去探讨药理学知识的内容与临床应用,造成护理人员药理学知识的医疗化,难以满足临床护理工作的需要。为了培养具有系统化护理能力的高职院校'实用型“护理人才,笔者围绕护理教学改革目标,结合临床护理的实际需要,提出对护理专业药理学教学存在的问题及改革的设想。

一、护理药理学教学存在的问题

1.教师教学理念滞后药理学教师具有丰富的药理知识,但没经过护理专业的正规培训,

特别对现代护理如系统化整体护理缺乏充分的了解。大多数教师习惯于按传统的教学模式和方法对护理专业进行教学,存在注重医疗和处方,轻护理;重药理学理论,轻护理技能培养等现象。导致有的学生认为药理学与护理专业联系少,护士只是医生医嘱的执行者。传统的教学过多地强调学科意识;偏重理论知识的系统性、完整性;教师讲得过多、过细、过全,而忽视对护理专业学生必备的疗效观察和药物不良反应的监护能力的培养;忽视学生职业素质的培养,造成与临床护理用药联系少。教师教学用心良苦,学生学得辛苦而能力得不到提高。

2.教材内容缺乏护理专业特色

高职院校护理药理学教材多为本、专科教材的压缩型,内容过于强调知识的系统性,教学内容繁多。部分内容与其他课程存在不同程度的重复,理论知识体系与临床护理岗位用药的实践技能体系相脱节。随着社会的进步和人民生活水平的提高,人们对护理保健服务的要求越来越高,目前所实施的以人为中心的护理是全方位和有求必应的服务[1]。用药护理是护理工作中的重要内容之一,打针、发药只是用药护理流程中的一个环节,还有大量的用药注意事项、疗效和不良反应观察,掌握应对措施以及给患者和陪护进行药物知识的教育,肩负起用药咨询的职责。而教材存在护理药理学知识医疗化现...

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