信息化环境下WST教学模式的实践教学研究
摘要：WST教学是将网络信息技术应用于教育教学过程而产生的全新教学模式，能够提供充分的交互性，使教学过程网络化、数字化、模型化、自由化。这一特点适应了现代教育信息化的需求，与现代高等教育的要求相切合。该文章针对高等医学教育中生理学教学实践中如何利用信息化技术整合教学资源的过程进行评价，探讨信息化形势下高校教学的发展需要，展望未来网络信息化教学的趋势和进一步研究的前景，以期完善WST教学模式，适应教育现代化要求。
关键词：生理学;信息化教学;课程设计;WST教学模式
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）45-0149-02
网络环境支持的教学模式（web supported teaching，WST）是指在网络环境下，充分利用网络教育资源和IT技术，将课堂加以延伸的教育方法。他的最大特点是对网络和虚拟信息的依赖和利用，以及对现有教学资源的整合，同时对教育的理念也提出了新的要求[1、2]。这种新的教学模式一经出现就表现出自由、开放等许多优势，必将成为教学的趋势[3]。本文对生理学教学过程中依托网络技术实施教学改革的实践进行总结，并提出进一步探索的设想。
一、WST教学模式的实施过程
WST教学模式尚未具有成熟规范的程序，但现代教育已经离不开对网络资源的利用。生理学是一门链接基础理论与临床实践的课程，在实际教学过程中涉及的人体系统广泛，需要掌握的知识较多，对于学生而言较难掌握。因此在WST教学实施过程中，需要教师跳出教科书和教学参考资料的限制，充分整合资源，将一些抽象的知识具体化、复杂的过程简单化、深奥的理论形象化，发挥WST优势，有效地引导学生进入学习环境，帮助理解掌握知识点，提高教学效率及效果，为学生临床课程学习奠定良好的基础。
1.教学资源数字化。在信息化的环境里，学习的途径和形式呈现多元化，知识的传播变得迅速而便利，而信息传播的前提是信息数字化[4]。本教研室将所有的《生理学》教学文件如：教案、讲稿、课件、视屏等实现数字化;部分图文资料通过扫描、拍照等手段实现数字化;对优秀教师的教学课程录制成教学视屏;针对知识难点，提供模拟图、思维导图、照片、动画等形象丰富的多媒体资源;建立起覆盖全部重要知识点的试题库和评分标准;为同学提供尽可能多的专业知识下载和链接。
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