网络背景下的微课与翻转课堂相结合的教学方法应用于生理学的效果探析
[摘要] 生理学作为基础医学、临床医学等医学相关专业的必修科目，在医学学习中占有核心的地位，其研究的范畴是人体的正常结构及功能。生理学的课程具有教学内容抽象，医学知识点繁多的特点，这就导致以教师为主导地位的传统教学模式更加枯燥，学生单纯地听教师灌输教科书上的知识，无法提高学生对相关知识点的理解，导致思维涣散，注意力不集中，从而无法满足学生对心理学知识学习的需求，久而久之就会打消学生对心理学学科学习的积极性。该文就网络背景下的微课与翻转课堂相结合的教学方法应用于生理学的效果进行探析，旨在改变我国传统的教学方法和理念，提高生理学课堂教学质量。
[关键词] 微课;翻转课堂;生理学;混合式教学
[中图分类号] R7[文献标识码] A[文章编号] 1672-5654（2019）05（c）-0119-02
虽然医学在不断的发展和进步，但是生理学始终是我国基础医学的核心科目，是研究人体生命活动规律和生命机制的重要学科，是广大学生医学生涯的基础学科。然而因为生理学科所包含的知识量众多，相关知识的理解难度大，导致生理学科的教学难度系数高，传统的教学效果并不理想。因此，随着经济的发展，我们必须学习先进的教学理念和教学方法，帮助学生对生理学的疑难问题进行剖析和理解，培养学生的自我创新及探究能力，为我国培养高素质的专业化医护人员奠定坚实的基础。
1 网络背景下的微课与翻转课堂的相关介绍
1.1 微课的定义及特点
微课是网络教学模式的一种，是通过运用计算机信息技术，将重要的学习内容、知识点以及复杂的教学难点，通过教学视频的方式呈现给学生，以达到帮助学生快速理解和掌握知识的教学目的[1]。微课程具有以下3个突出特点：①时间精短：一个微课教学视频的时间通常控制在5～10 min，针对某一个知识点进行细致地讲解，帮助学生利用闲暇时间进行学习，进而提高学生的学习效率。②时效性好：微课利用网络技术，可以实时更新，灵活地将最新的生理学进展展现给学生，帮助学生始终处在最新生理学研究的前端[2]。③针对性：微课主要是通过将生理学中的一些重点、疑点和难点等相关知识点做成课件，便于学生课前及课后的自主学习。微课的针对性有利于学生及时弥补自身的不足，有针对性地对课堂内容进行课前预习和课后复习，体现了学生的主导地位。
1.2 翻转课堂的含义
翻转课堂教学模式是网络飞速发展的产物，是指颠倒传统教学模式中以教师为课堂中心的教学...
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