高等中医药教育存在问题与改善措施
摘要：随着经济社会科技的不断发展，现行的中医学本科人才的培养模式，已经不能完全适应社会的发展需要，也不能满足现代中医学人才的成长和人的全面发展需求。因此，系统研究现行中医药人才培养模式，改革创新人才培养模式已迫在眉睫。本文就现行培养模式存在问题及改善措施进行探索与研究。
关键词：高等中医药教育；人才培养模式
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0169-02
人才培养模式总是体现着某种教育思想和观念，当前高等中医药院校教育已成为比较成熟的主流培养模式，但在具体实施方面仍存在一些不足之处。主要体现在以下3个方面：
一、是培养目标
包括对人才的知识结构、能力结构和素质结构的规定。
（一）存在问题：目前高等中医药培养目标存在两大误区[1]：
1.一是求全。将中医药高校教育的培养目标定位为'培养医疗、科研、教学型的高级中医药人才“，虽然同是在中医药学的领域里。但医疗、科研和教学有着各自不同的侧重点，三者在一个共同的基础上，有着各自的体系。这种目标指引下形成了医学系毕业大学生既不能很快适应临床，又缺乏教育学理论、不能按照教育规律教学。同时又不具备创新意识，不能在中医药科研中有突破性发展的局面。
2.二是求备。中医药高校人才培养追求中、西医兼顾。这种培养目标的定位，如果是为了适应社会对医学人才的需求，适应'中院西医化“的现状，似乎无可厚非，但两种医学领域里各自庞大的理论体系和大量的临床实践要求，在短短的几年时间里，不可能完成设想的培养计划。
（二）改善措施。
根据新时期对中医药人才的需要，我们在原有培养目标的基础制定新的培养目标[2]：①临床型.其培养目标是要求学生系统掌握中医学的基础理论、基本知识和中医临床技能。同时具备一定的现代自然科学和西医学知识，能独立从事中医临床医疗工作。②教学科研型：其培养目标主要是能在中医科研、教学等机构，从事基础科学研究和教学工作的中医学高级专门人才。③中西医结合型.其培养目标是要求学生具有较强的中西医结合临床医疗能力。以适应中医和中西医结合事业发展的需要，具有从事中医和中西医结合临床医疗和科研工作的基本能力。
二、是培养过程
即为实现培养目标而展开的一系列人才培养活动及运行方式，主要包括专业设置、课程体系、培养途径和培养方案等。
（一）专业课程设置。
1.存在...
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