浅谈《医学免疫学与微生物学》的教学体会
《医学免疫学与微生物学》是沟通基础医学和临床医学的一门重要学科。随着免疫学理论和实践的不断深入，使得人们对于疾病的发生、发展、诊断、治疗以及预防等环节形成一个重新认识的过程， 同时也为医学生今后更好的为患者服务提供理论基础。随着医学的发展， 微生物学的教学面临着各种新问题， 如不断发现新病原与新传染病、新疫苗的研制等，针对这些问题，必须调整教学内容，提高教学质量，以适应高职高专对人才培养的要求。在多年的教学实践中，我体会到，要提高教学质量，首先就要从多方面激发学生的学习兴趣， 产生强烈的求知欲[1]。以下浅谈几点如何培养学生学习兴趣的体会。
1.注重学习方法
在教给学生知识的同时，还应提供给学生一些好的学习方法。免疫学理论名词概念繁多，内容比较抽象。各章节知识之间密切相关、相互依存，构成了一个完整的知识体系。学生觉得学习这部分知识较为困难，可通过课前预习，老师向学生解释清楚每一个重要的新概念，在学生理解的基础上，掌握起来就非常容易了。微生物学部分则主要讲微生物形态结构、致病机理、防治原则等，各部分相对独立，但又有关联。在教学过程中要注意每章内容之间的衔接，同时把每章的内容以图表或图示的形式，再配上适当的讲解，学生则很快就能掌握。注重培养学生的自学能力， 结合临床对近年来流行的传染病，如'非典“、禽流感等进行介绍，使学生所学理论知识与当前医学临床发展联系起来，激发了学生强烈的求知欲。实验课时安排学生根据教科书所学内容自拟试验课题， 自行设计实验方法，并按撰写论文的格式要求学生写出实验报告（包括综述和论文）。由于试验内容新， 学生动手机会多， 直接运用所学的知识， 学生参加涌跃。这样在学生动手动脑的过程中就会及时发现知识上的欠缺， 并在教师的指导下学会充分利用图书馆提供的各种相关资料， 包括：（1）如何进行文献检索以获取和利用相关资料信息;（2）如何撰写相关内容的综述;（3）怎样根据文献资料修改自己设计的试验等。通过学生的实验操作，不仅锻炼了学生的文献查阅能力和文献综合能力， 而且提高了学生的科研能力， 培养了学生的辩证思维， 为适应今后的工作需要打下了良好的基础。
2.联系实际
《医学免疫学与微生物学》是实践性和应用性很强的学科，在教学过程中，要注意把理论与临床实践相结合。'实践出真知“，要想让学生对本学科感兴趣，必须寻找一些生活中与免疫学或微生物学...
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