新形势下精细化带教设计提高实习生临床实践能力
【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851（2018）02--02
通过对2015年05护理大专班64名由汉族，哈萨克族，维吾尔族，回族，柯尔克孜族，蒙古族学生组成。临床护理实践追踪精细化带教设计有利于促进提高临床带教老师及临床实习学生的实践能力。现将研究结果汇报如下；
一、精细化临床带教设计
由教学科专职老师负责根据民汉合班的特点制定临床实习生计划分临床实践实习小组，民汉学生搭配一组中二人有一人是汉族学生，在临床实习实践过程中能够全程进行互相学习帮助，教学科要求临床实习临床实践能力带教老师必须一对一全程带教。教学科专职老师根据临床特点专业先进行计划临床实践设计临床实习生操作考核内容，由教学科专职老师负责临床实习生临床出科操作实践考核到各临床各科室与病区护士长带临床实习带教老师一起对临床护理实习生实践能力进行临床出科操作实践能力考核[2]。
二、新形势下精细化带教设计意义
新形势下精细化带教设计具有以下三方面意义
（一）新形势下带教精细化考核标准一致
新形勢下精细化建立民汉合班实习护理高职学生临床实践操作能力考核标准程序对临床实习生民汉实习学生实践能力考核公正性，无论汉族学生民族学生出科考核标准是一致的，这样有利于临床实践带教老师进行客观评价学生。
（二）实行民汉合班实习护理高职学生临床实践操作能力考核制度，实行护理高职学生临床实践操作能力考核制度，提高民汉合班实习护理高职学生临床实践能力，不管实习科室大小只要有实习生实习科室必须要有完善的一套临床实践操作能力考核制度，促进临床带教老师实习学生的综合素质综合能力的提高以及临床带教老师综合素质实践能力带教行为。重视实习生道德素养以及心理素质的培养 临床带教老师要从思想上重视民族实习学生与汉族学生之间的文化生活的差异，对临床实践的民族学生要有耐心，细心指导民族学生临床实践能力，使民族实习学生树立信心。新形势下提高护理高职大专班民汉合班临床实习学生临床实践能力为提高实习生临床实践能力打下良好的基础
（三）提高临床实习生实践能力
实行教学科专职老师与临床带教老师对民汉合班实习护理高职实习学生共同考核学生实习临床实践操作能力，提高护理高职临床实践实习学生实践能力水平并促进提高护理临床实践能力提高以及护理专业发展
三、建立临床带教监督机制
根据科室带教老师高职护理专...
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