巴内特高等教育课程理念评析及启示
摘 要：罗纳德>巴内特是少数进行高等教育课程论述的学者之一，他从大学生的学习、高等教育应赋予学生的能力以及学生对课程的参与三个角度阐述了高等教育课程理念。他认为在结合知识论与存有论的基础上应以宽广的视野看待课程，注重高等教育课程的垂直延伸与水平延伸。他的课程理念启迪我们打破大学围墙，重视学生批判思维能力、认知能力及与'未知“相处能力的培养。
关键词：高等教育课程理念；课程参与；学习认知
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）19-0021-03
Abstract： Ronald Barnett is one of the few scholars to discuss higher education curriculum. He expounded the idea of higher education curriculum： the study of college students， the ability of the students given by higher education and the participation of students in the course. He believed that higher education curriculum should be viewed from a broad perspective on the basis of combining epistemology and ontology. We should pay attention to the vertical and horizontal extension of higher education curriculum. His idea of higher education curriculum inspires us to break the college walls and attach importance to the cultivation of students" critical thinking ability， cognitive ability and ability to get along with the unknown world.
Keywords： the concept of higher education curriculum； course participation； learning cognition
在高等教育領域，探讨'课程“这一专题的专著较少，而且多是关于教学方法或是课程设计的技术应用层面的分析，真正致力于高等教育课程理论研究的学者并不多。本文所探讨的英国学者罗纳德>巴内特（Ronald Barnett）是少数进行高等教育课程论述的学者之一。罗纳德>巴内特，英国伦敦大学教育学院退休荣誉教授，曾主持伦敦大学高等教育研究中心工作。他致力于高等教育领域的研究已经三十余年，被公认为是高等教育理论界权威。巴内特撰写了《大学重塑：研究、学术、教学间的关系》、《高等教育的理念》、《能力的限制：知识、高等教育与社会》、《高等教育中的课程参与...
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