以"核心素养"为本的课堂教学改革
摘 要：随着时代的发展和社会的进步，教育改革一直在不断的深入，通过教育改革，使教育更好的为社会培养出具有高能力高素质的综合型人才。以"核心素养"为本的课堂教学改革有着重要的价值意义，能够促进教育事业的发展。我国核心素养课程教学研究和实践起步相对较晚，需要进一步加强对"核心素养"进行研究，把核心素养的培养有效的渗透到学校课堂教学中，实现其价值意义，促进教学改革的发展。
关键词：核心素养 课堂教学 改革
在传统的课堂教学中，教师大都采用满堂灌的教学模式，学生被动的接受知识的传授，不利于学生的个性发展和教学目标的实现，不能真正的培养学生的核心素养。教育工作者要把核心素养当做教学改革的核心任务，改变传统的教学模式，教给学生有效的学习方式，使学生能够遵循知识内在的联系有效的学习，引导学生在学习时把理论和实践相结合，促进学生知识和能力的全面提高。在课堂教学改革中，以核心素养为导向，促进学生综合能力的提高，使学生更好的适应未来社会的发展需要。
一、以核心素养为本的课堂教学改革的价值意义
首先促进课程体系构建的转变，在传统的课程改革中，主要是以原有的学科知识结构为基础，在知识内容的数量和重点上进行调整，对学生的发展不能起到真正的促进作用。而以核心素养为本的课程改革更加侧重学生的全面发展，以适应社会对人才的需求，在这个宗旨下对知识进行调整，构建课程体系，实现教育以人为本的理念，促进课程内容结构和体系的重新构建。
其次强化培养学生全面发展的目标，我国新课程改革提出了全面提高学生素养的理念，在教学中不仅要让学生掌握扎实的知识，具有解决问题的能力，还要引导学生参与学习的过程，掌握有效的学习方法，更要在教学中渗透情感态度和价值观的教育，所以核心素养课程改革使培养学生全面发展的目标更加具体化。
最后促进教学理念的转变，核心素养课程改革注重个人的发展，在课堂教学中教师要发挥主导作用，突出学生的主地位。教师在教学中要改变传统灌输式的教学模式，为学生创造开放性的学习环境，引导学生自主学习，合作探究，变被动的学习为主动，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生综合素养的提高。
二、以核心素養为本的课堂教学改革的策略
1、根据学生的差异，分层次教学
学生学习的过程就是知识构建的过程，在自身的认知能力和知识水平的基础上，学习新的知识，不断完善自身的知识体系，...
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