高职药学专业《药用基础化学》课程的改革
摘要：为培养高素质、技能型药学专业人才，根据药学专业培养目标、岗位要求，结合学生实际，对高职药学专业药用基础化学课程的课程目标、教学内容、教学方法等进行改革，确定合适的教学内容，创新教学方法，充分发挥学生主体作用，突出专业特色，注重学生职业能力培养。
关键词：药学专业；药用基础化学；课程改革
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）05-0016-03
一、课程设计的理念与思路
高职药学专业是培养能在医院、药品生产企业、药品经营企业等单位从事临床用药指导、药品生产、药品检验、药品营销、药品调剂和药品管理等工作的高端技能型专门人才。根据药学专业的培养目标、岗位要求，药用基础化学课程改革以培养学生专业技能为宗旨，采用理论与实践一体化的教学模式，使学生获得操作技能的同时，掌握必须、够用的理论知识。在教学内容的处理上，紧密联系药品知识和日常生活，参照药学专业技能抽考标准进行技能训练。采用形成性考核与考试相结合的方法评定学生成绩，对学生的学习过程进行全面、适时的监控和评价，提高学生综合能力和专业素质。[1，2]
二、课程的性质与作用
药用基础化学是高职药学专业重要的专业基础课程之一，包括无机化学和有机化学。教学对象为高中毕业生，文科生居多，化学基础薄弱。在教学内容上，结合专业需要，选择无机化学中关于溶液和电解质的知识，系统地学习有机化学知识，为《分析化学》、《药物化学》、《天然药物化学》等后续课程的学习储备知识与技能，为学生的可持续发展奠定基础。
三、课程目标
1.知识目标
掌握溶液浓度的常用表示方法与相关计算；认识渗透现象、渗透浓度及其在医学上的应用；掌握溶液的酸碱性、pH值、缓冲溶液及其在医学上的应用；掌握油脂、糖类、氨基酸与蛋白质的组成、结构、性质及其生理意义；掌握各类有机化合物的结构、命名方法、理化性质及其在医学上的应用。
2.技能目标
会正确进行试管定性实验操作；掌握溶液的配制与稀释操作技能；掌握固体试剂、液体试剂的量取方法；掌握蒸馏、回流、萃取等操作技能。
3.态度目标
培养学生理论与实践相结合的学习习惯；树立规范操作意识；培养学生自主学习能力和合作能力，将化学知识自觉地运用于与药学专业相关的工作和生活中。
4.职业人格目标
敢为性、独立性、实验性、果断性；职业通用能...
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