伪满时期东北高等教育政策的嬗变及反思
摘 要 '九一八“事变后，日本侵略者为控制东北地区的高等教育，陆续推行殖民教育政策，主要涉及教育方针和教育法令法规两方面。从伪满时期东北高等教育政策的嬗变中可以看出日伪在高等教育方面的急功近利之心，予当今高等教育政策制定方面以反思。
关键词 伪满时期 东北 高等教育政策
中图分类号 G529 文献标识码 A 收稿日期 2017-06-07
伪满时期，东北的高等教育政策主要包括教育方针和教育法令法规。研究其嬗变过程是启示并完善当今高等教育政策制定的有效途径。
一、伪满时期东北高等教育方针的演变
'教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，它是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。“[1]伪满时期伪满洲国颁布的教育方针在儒家礼教思想形式的掩盖下，有一个演变过程：1932年3月至1936年实行'王道教育“方针；1937年5月至1939年实行'皇道教育“方针；1940年后实行'神道教育“方针。
1.'王道教育“方针。1932年伪满政权正式建立起来，在《建国宣言》中宣称'新国家建设之旨””以顺天安民为主“，又提出教育的普及应当'为礼教之是崇，实行王道主义“[2]19。同年5月21日颁布的'满洲国的指导要纲“里指出，所谓礼教，就是在教育中彻底地贯彻'王道主义“，要求伪满洲国人忘记三民主义和共产主义，具有'民族协和“的建国精神和'日满融合“之观念，同时规定高等教育要在普及教育的基础上实行，要遵循实科主义。这成为了伪满制定文教训令的基础。之后在第一次教育厅长会议上也提出高等教育应贯彻'王道主义“教育方针，培养学生'智仁勇三者归焉“。关于此方针，伪满政府又在1934年刊登的《'满洲国“文教年鉴》里作了以下表述：'王道精神，尊重博爱，所谓种族观念、排除思想，务使根本铲除，不宜丝毫芥蒂。“[2]104日本侵略者为自己的侵略行为找到了冠冕堂皇的理由，希望从思想上铲除东北人民反抗的思想和行为，并妄想东北人民能以'人类相爱“的思想来支持日本的侵略行为。'王道教育“方针旨在使教育成为训练安于现状的顺民的工具，明确提出高尚优秀的国民应具备仁义、勤劳、务实、简朴等优秀品质，'以道德仁义培养国民之高尚品格，以劳作勤苦训练国民之生活能力，使内重仁义，尚礼让，务实去伪，崇俭戒奢，外而亲仁善邻，无诈无虞，守国际信义，谋民族协和“[2]104。日伪统治者为了掩盖其在东北暴行，...
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