从高等教育法规谈如何成为一名优秀高校教师
摘 要：高校生正处于学校教育与社会实践的衔接阶段，同时又是国家社会建设的中坚力量，必须得到良好的保护与全面的培育。而高素质的高校教师队伍则是高校建设的重要力量，也是社会人才培育与输送的保障力量，国家相关部门由此逐渐建立健全高校教师管理制度。文章紧密结合高等教育法规的相关内容，谈谈如何成为一名优秀的高校教师。
关键词：高等教育法规；优秀高校教师
中图分类号：G645 文献标识码：A
20世纪90年代，我国就以《中华人民共和国教师法》与《中华人民共和国教育法》为规范并确定了教师资格制度。在2000年，我国再次颁布《教师资格条例》实施办法，启动教师资格制度的相关工作，随后进入实际操作阶段，这为高校优秀教师的培养提供了有效保障。
1.优秀高校教师具备的基本条件
第一，教师应具备一定的学历条件，比如国民教育系列的研究生或大学本科学历。第二，要具备一定的教育教学条件，其中包括身体条件、普通话水平、相关课程要求以及教育教学能力。身体条件要求教师具备良好的身体素质与心理素质，能够以较好的精神面貌开展教学工作。普通话水平则要求教师具有普通话水平测试证书，要求为标准二级乙等以上。相关课程的学习包括教育学与心理学等。如非师范教育类专业的高校教师则要凭借教育学和心理学证书才能工作。而教育教学的能力指教育教学工作的承担能力以及教师本身具备的基本素质，要求没有教授、副教授或博士学位申请人身份的教师应根据教育教学能力的测评要求进行测试且达到合格要求。
2.优秀高校教师要具备科学文化修养与创造能力
首先，优秀高校教师必须保持不断学习的教研心态，不断提高自身的专业素养。教师在教学过程与教研活动中的人格魅力将由其专业素养与教学水平决定，也能对其教学的业务素质产生直接影响。世界著名的教育家马卡连柯曾经说过，从学生的角度看，他们能够原谅对他们进行教育的教师刻板、严格甚至吹毛求疵，但绝不原谅教师不学无术，尤其是不能掌握和完善专业知识的教师，在他们眼里，更不能成为一名优秀的教师。由此可知，高校教师不但要具备本专业的基本理论，还要不断提高专业理论知识的深度与广度。高校教师除了上述提及的基本具备条件””具有心理学和教育学资格证书，还要不断提高自身的业务水平与学习能力，强调主动学习的积极性，并密切关注自我专业学科的发展与变化，善于吸收与利用专业新知识，不断充实教学内容，紧密联系实...
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