浅谈中国高等职业教育学的少数民族文化教育
摘 要：在国际化趋势下的今天，中国的崛起是世界有目共睹的，在科技、经济都蓬勃发展的同时，国家本土民族的文化宣传和培养民族文化自信也是必要的。中国高等职业教育是研究中国高等职业教育问题的一门学科，是高等教育与职业教育的总结。为推进中国高等职业教育学的少数民族文化教育的可持续发展，应着重研究如何正确地进行少数民族文化教育的管理和运营。
关键词：高等职业教育；高等职业教育学；少数民族文化教育；中国特色；文化成人
一、 高等职业教育学在中国的兴起
自1985年5月《中共中央关于教育体制改革的决定》实施到现在，高等职业教育开始迅速发展，相关体系和政策逐步完善，随着学校数量的逐年增加，招生规模也持续扩大。
从'2018年中国高等职业教育质量年度报告“可以看出，2018年是高职教育质量年度报告出版的第七年。有806家企业发布了'企业参加高等职业教育人才培养年度报告“，与2017年相比，参与人数增加了88%，为国家高职教育质量年度报告的形成奠定了坚实的基础。高等职业教育的快速发展是社会发展的必然趋势。这就需要科学地组织高等职业教育的研究成果和高等职业教育的创建。因此，在原有的高等教育体系中，专业从事高职教育活动的高职教育是一个独立的学科体系。西北大学出版社2003年出版的《高等职业教育课程》是第一本不使用高等职业教育而是利用高等职业教育的书。从那时起，越来越多的书籍使用'高等职业教育“这一术语，表明高等职业教育已经建立为一个独立的学科体系。
二、 教育学中的少数民族文化教育
今天多元化的世界需要更多的文化齐头并进。因此，继承各族优秀传统文化，可以凝聚精神力量，对各民族传统文化的深入理解和研究，将为人们带来新的思路。这对促进国家发展是非常有意义的，中国是一个统一的多民族国家，邓小平关于建设有中国特色社会主义，实现现代化'三步走“的重要思想，它为中国建立和发展自己的社会主义制度奠定了坚实的基础，并指出了进步的方向。但由于历史和自然环境等多种原因，少数民族地区的社会发展还比较落后，而教育落后则是制约民族地区经济社会发展的关键。
中国特色民族教育学的创立，为我国少数民族文化教育的发展提供了坚实的理论基础。20世纪90年代末期，以国家实现现代化的'三步走“战略为主的少数民族教育主张：首先中国应重视少数民族基础教育，在少数民族聚集地区普及国家义务教育，提高少数民族整体文化...
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