微时代下的远程开放教育学习资源建设探究
【摘要】在移动通信技术飞速发展、各种移动智能终端和微媒体层出不穷的微时代背景下，如何建设远程开放教育学习资源便是本文探讨的主题。文章首先从微时代的内涵和特征、微时代对远程开放教育学习资源建设的影响两个方面阐述了微时代呼唤远程开放教育学习资源建设有新的变革，然后总结了微时代下远程开放教育学习资源建设的主要类型，最后从不同角度探讨了微时代下的远程开放教育学习资源建设策略。
【关键词】微时代 远程教育 学习资源建设
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）27-0059-02
一、微时代呼唤远程开放教育学习资源建设有新的变革
（一）微时代的内涵和特征
1.微时代的内涵
'微时代“是指以掌上电脑、手机等便捷小型高科技移动终端为载体，以微博、微信、微媒体等'微+X“为结构的信息时代。它是继'信息时代“、'电子时代“、'网络时代“之后的信息革新时代，是建立在'数字化“、'互动性“基础上的新媒体时代[1]。
2.微时代的主要特征
传播渠道的流动性、传播速度的瞬时性、传播内容的迷你型和传播方式的交互性构成了微时代鲜明的四大主要特征[2]。
移动通信网络及各种通信技术的不断发展，各种小巧便捷的移动终端的出现，极大地拓展了人们信息传播的活动范围，流通渠道的便捷化使得信息的传播突破了时空的限制。微时代信息传播速度的瞬时性、信息传输高效率，使以往许多长篇大论需要进行微型化、片段化的精炼概括。现代人较快的生活节奏和较重的生活压力，使大多数人在零散时间里渴求'碎片化“知识。原有的大篇幅、大容量传播内容已经不合时宜，迷你的传播内容会备受青睐。此外，参与对话互动是微时代最具魅力的特点所在。也正是基于移动交互的特征，才让微时代下碎片化的知识能够互相连通形成一个巨大的知识网络结构。
（二）微时代对远程开放教育学习资源建设的影响
1.微时代改变着远程开放教育学习资源的媒体呈现形式
伴随着移动网络和通信技术的发展到来的微时代，使得远程开放教育学习者由使用电脑终端到移动智能设备终端。以微博、微信、微媒体等'微+X“为结构的信息时代改变了传统学习资源的媒体呈现形式，远程开放教育的学习资源正在由传统的大容量的互联网媒体呈现形式向碎片化微型化的媒体呈现形式转变。
2.微时代改变了远程开放教育学习资源的设计理念
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