研究生《大气污染控制理论与技术》课程教学实践与探索
摘 要:'大气污染控制理论与技术“是环境工程专业研究生的学位专业课。本文结合该课程的教学实践,从教学内容整合设计、研究生教学方法创新、综合考核和课程评价等角度对如何提高研究生教学效果进行了有益探讨。
关键词:大气污染控制研究生教学方法教学内容课程评价
中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1673-9795(2011)04(b)-0029-01
'大气污染控制理论与技术“是环境工程专业硕士研究生专业学位课。通过本课程的研究性学习,要求达到以下三个目标:(1)强化学生对大气污染控制核心理论的理解与运用;(2)培养学生工程设计能力和科学研究能力;(3)掌握大气污染控制领域前沿研究内容,培养创新能力。本文针对该课程的特点,结合作者教学经验,从教学内容设计、教学方法创新和考评方法改进等方面就如何提高研究生教学效果作了有益探讨。
1 教学内容整合设计
1.1 区分本科教学内容
环境工程专业研究生大都在本科阶段学习过'大气污染控制工程“,具备了相关的基础知识和一定的专业技术知识。因此,研究生阶段大气污染控制理论与技术课程的学习,要注意区分本科阶段的教学内容,不能重复。鉴于此,我们在进行研究生教学时,制定了如下的教学内容:(1)大气环境问题及发展趋势;(2)除尘装置与技术进展;(3)烟气脱硫脱销工程设计;(4)烟气脱硫脱销脱汞新技术;(5)室内空气污染现状及控制技术进展;(6)环境催化原理及其在大气污染控制中的应用;(7)CO2捕集、封存与转化专题;(8)区域大气环境控制与治理。教学内容建立在本科阶段学习基础上,重点加强对工程设计和前沿研究内容的讲解,同时充实了本科阶段没有涉及到的新内容。
1.2 提高教学要求和难度
本科阶段侧重对基础知识和理论的讲授,兼顾了部分前沿研究内容。研究生教学需要在此基础上提高要求和难度。具体包括运用国际视野加深对全球大气环境问题本质的理解,例如,全球变暖、酸雨问题等;拓展除尘装置与技术的类型,讲授各种除尘器的优缺点,针对实际工程问题,选择或设计合适的除尘器;加强工程设计教学,重点是烟气脱硫和脱硝技术,这两方面的工程技术与实际运用紧密联系,学生感兴趣,学习的动力也非常大。
1.3 注重前沿技术讲解
研究生在学习本门课程时,不再满足于对教材知识的学习,还要求教师教授最新的前沿技术。这要求教师不仅能够置身于学科前沿,密切追踪学术发展新动向,还要及时给教学内容注入新资料、新观点与新思路。...
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