高中班主任灵活运用学生自主管理促进学生健康成长
【摘要】：现代的班级管理应该是在班主任的正确引导下，全体成员积极主动参与，协调一致地为实现班集体及个人发展目标，从而有效地保障中学生的全面发展教育顺利进行的活动过程。前提是确立学生的主体地位，使学生在心理上产生认同感、责任感，从而自觉地参与班级的管理。
【关键词】：高中;班主任;管理;学生;自主学习;健康成长
只有能激发学生去自我教育，才是真正的教育。 在班级管理实践中，依据人本主义的管理思想，从学生全面发展的角度出发，重视发展学生的主体性人格，实行学生的'自主管理“。激发学生的创造精神和自我潜能，通过管理实现自我管理、自我发展、自我提高，以促进其人格的健康发展。
一、发挥班委会、团支部的正式组织的核心力量
现代的班级管理应该是在班主任的正确引导下，全体成员积极主动参与，协调一致地为实现班集体及个人发展目标，从而有效地保障中学生的全面发展教育顺利进行的活动过程。前提是确立学生的主体地位，使学生在心理上产生认同感、责任感，从而自觉地参与班级的管理。
1.激发学生自主管理的意识和参与欲望
要教育学生牢固树立自己是班集体的主人的思想，让学生明确自己是班集体的一员，应该群策群力、热爱集体、关心集体、为集体争光。集体活动是培养学生参与管理的重要途径，无论是主题班会、节日庆祝会，还是各种文娱、体育、春游、社会调查等活动都是学生展现其才干的舞台。在活动中，班主任在'台后“作必要的指导，在班委的组织下，学生们可以民主评议，反复讨论，共同制定出比较科学的活动计划以及活动措施。这样让学生独立去组织、设计和开展活动，在展现自己才华的过程中，不断增强自己参与管理的积极性和为集体服务的热情。
2.变班干部的任命制为竞选制
陈旧的班级管理中，班干部大都由班主任直接任命。这种做法会产生两种不正常的现象：一是学生干部没有竞争性，导致工作没有积极性;二是学生对班干部不认可，使其工作无法顺利开展。因此班干部的产生，最好采用'自荐“和'众举“相结合方式，即'竞选“的方式。让班内学生根据自己的特长自愿报名，然后根据自己要竞争的岗位，进行竞争演说和答辩。由全体同学打分，投票确定人选。这样产生的班干部既有一定的群众基础和威信、思想准备、工作热情和管理水平，为他们以后在班级的主导地位奠定了基础。同时竞选的过程本身对学生亦是一个锻炼。班干部产生后要有一定的任期，使其能够展现...
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