医学英语的特点及教学方法探讨
摘 要：医学英语属于科技英语，是大学英语的延续学科，其在词汇、语法、文体等方面都有别于普通英语。医学英语教学应该结合学生的智力、思维发展和社会性发展的心理特点来施行。应该充分利用网络、多媒体进行教学，突出基础理论知识与实践的有机结合，让医学生主动参与进来。本文分析了医学英语的词汇特点，并在此基础上探讨了医学英语的教学方法，旨在提高医学英语水平。
关键词：医学英语；语法特点；教学方法
医学英语是医务人员和医疗部门用于临床实践、医学研究、医学教学与医学服务等实践过程的专业语言，是一种科技英语，特点鲜明，专业性和逻辑性都很强，语言结构更加简洁、标准。医务工作者要获取更为先进的医学信息，英语是一门基础语言，对于即將进入医疗工作岗位的医学生来说，医学英语是其工作必备技能之一，有利于其医疗事业的发展。国内各医学院也很重视医学英语教学，在教学探索中总结出了一些有益的教学方法，以提高学生的医学英语能力。
一、医学英语的特点
1.医学英语词汇特点
第一，医学英语中部分词汇是由常见词汇通过意义转换而构成的，这些词汇本身不是医学专业用语，而是普通词汇，在医学英语环境下，所表达的含义不同于常用词义，如failure一词，是医学英语中常用的词汇，但其所代表的含义则需要从前后词语的搭配与相关医学知识的结合中确定其意义。这类词汇在教学中，需要教师有良好的总结能力，能够让学生学会从医学英语思维角度理解其意义。第二，一词多义问题，一词多义在医学英语中是常见情况，一个词有多种义项，而其具体的意义则取决于使用环境，需要根据语言环境，结合医学文献用词特点，从整体上把握其含义，因此，同样需要学生有很好的医学英语思维习惯。第三，词缀的丰富性。医学英语有丰富的专业术语，其词源来源于十几种语言，在构词时，会通过派生、复合、前缀和后缀等形式形成大量新词汇，因此，在医学英语的教学中，必须把握好各类派生词汇的教学。第四，动词的使用，在医学英语中，口语化的短语动词往往不能使用，而需要用一些正式化的书面动词来代替，如to find out就需要用discover代替。
2.医学英语句法结构特点
第一，被动语态，医学英语在表述上更重视客观事实、研究方法以及性能特征等内容，往往用说明性、论证性文字进行表述，侧重于从第三人称角度进行客观叙述，强调文章客观性，因此被动语态是常用语态。第二，长句与定语多保存的使用，医...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
