基于西藏特色的高职教育学生管理模式创新研究
[摘 要]在深入调研、全面掌握西藏高职院校基本情况及学生管理、教师管理等方面情况的基础上，认真分析学生教育管理模式存在的问题，深入查找存在问题的根源，探索制定一套切合实际、行之有效的具有西藏特色的高职教育学生管理模式，并在实践中运用实施，是我们工作的出发点，亦是本课题需要解决的最根本问题。
[关键词]高等职业教育；管理模式；创新
[中图分类号]G717 [文献标识码]A
改革开放以来，在中央的特殊关怀和大力支持下，西藏经济社会持续健康发展、社会局势持续稳定，成为历史上最好的发展时期。为了满足西藏经济社会快速发展对高素质技能型人才的需求，在自治区党委、政府的高度重视下，西藏高职院校从无到有、从小到大，进入到了一个全面快速发展的阶段。随着人们升学观、就业观的不断改变，高职教育这种特殊的教育形式在高原大地也逐渐得到了农牧区百姓、城镇居民的认可，更多的家长愿意孩子接受高职教育。目前，西藏高职教育在西藏经济社会跨越式发展的大背景下，也不断发展壮大，取得了明显成效，成为西藏高等教育蓬勃发展注入了新鲜活力。
1 学生管理模式及存在的问题
2005年7月，西藏自治区批准在原自治区农牧学校和自治区综合中专学校的基础上组建了西藏职业技术学院，成为迄今为止唯一的一所高职院校。学院的成功组建，填补了西藏高等职业教育的空白，完善了西藏高等教育体系，拓宽了西藏经济社会发展的人才培养之路。但也存在很多方面的问题和不足。
1.1 学生管理模式
学校在管理模式上，主要是采取学校、学院二级管理，每个学院（系）配备了党支部书记、院长，负责学院的管理工作。学校配备了专职辅导员，负责管理学校工作，每个班都配备了班主任，配合辅导员的工作。要求辅导员、班主任要认真负责、要有责任心，对学生充满感情，关心爱护学生的成长，关注学生成长、成材过程中的全方位需求。学校更注重对学生的服务工作，逐渐组建了不同的学生服务部门，为学生提供不同的个性化需求，想方设法解决学生在学业、生活及身体、心理等方面存在的困难和问题。随着国家对学生就业工作的不断重视，学校也成立了专门的招生就业处，一名副校长分管工作，全力做好学生就业工作，深受学生好评。
1.2 学生管理存在的问题
1.2.1 学生管理模式较单一。当今时代，信息科技日新月异，学生获取信息的渠道已经不仅仅限于课堂上学到的书本知识，智能手机、电脑网...
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