德国高等工程教育学位体系改革状况及分析
摘 要：德国高等工程教育体系经过多年的发展，办学模式特色鲜明，形成了一套完整的高层次工程人才的培养模式，在世界范围内享有较高的声誉，一直以来是关注、研究和学习的焦点。对德国高等工程教育学位制改革内容和学位制改革的问题与争议进行分析，有利于借鉴德国高等工程教育学位体系改革促进我国高等院校的教育改革。
关键词：德国高等工程教育；学位制度；企业满意度
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0201-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.131
1999年，作为欧洲'博洛尼亚进程“发起国之一，德国在高等教育领域全面推行'博洛尼亚进程“政策，意在提升其高等教育的竞争性，促进学生的流动性，增强教育的渗透性和国际化。德国高等工程教育体系也因此发生了巨大的变化。其中最深刻地影响整个高等工程教育体系结构的是建立了接轨国际的三段式：高等教育体系、学分制，课程模块化，以及推行了相配套的体系认证和专业认证。
一、新学位制改革的内容
德国传统高等教育体系为独特的、两级学位体系。以德国两大主体类大学工程类学位为例，综合性大学毕业生获得的'Diplom“硕士，应用科学大学毕业生获得需加注硕士，即'diplom（FH）“硕士（应用科学大学）。'博洛尼亚进程“实施后，德国高等教育建立了国际化的学士、硕士、博士三段式体系。
1.新的体系中，应用科学大学与综合性大学颁发的本科学位和硕士学位等值，并且其学位证书中不再需要标明'FH“的字样。
2.新的体系将硕士阶段培养方向划分为研究型和应用型两种，分别由综合性大学与应用科学大学培养。
3.新学位制下按照'模块（Modul）“ 的形式组织和安排课程， 每个模块的学习内容按主题和时间安排， 分为讲座、练习和实习， 学生结束每个模块的学习后参加考试。
4.新学位制引进欧洲学分制（ECTS）， 学生学习30 个学时（包括课上和课下）获得1 个学分， 一个学期共30 个学分。学士学位规定的学习时间为三至四年， 共180 -240 学分， 硕士学位规定的学习期限为一至两年， 共60 -120 学分， 同一學校连续的学士和硕士课程规定的学习时间总共不得超过五年。
5.新学位课程在结构、专业和毕业要求等方面必须符合各州文教部长联席会议（KMK）制定的规定， 由德国高等教育认证委员会（the German accreditatio n council）委托的认...
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