教育学生的几个技巧
〔关键词〕 班主任；学生；技巧；自我控制；自尊心
〔中图分类号〕 G625.1〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004”0463（2011）07（B）”00２3”０1
在我国现行的教育教学体制中，尤其是中小学校，班主任可以说是一种特殊的职业。他们既是班集体的组织者，又是学生素质水平的提高者，直接面向学生，与学生打交道最多。在繁忙的班主任教学工作中，批评教育'违纪学生“是重要的内容，班主任需要掌握好方向，把握必要的技能技巧。如何有效地使'批评教育“在日常班级管理中起到积极的作用，是班主任长期摸索、研究的问题。笔者通过自己在管理实践中的体会，浅谈以下几点方法。
促其自省，学会自我控制
批评教育，是学校德育工作很重要的内容，又是管理学生的重要手段。笔者认为对'违纪学生“不应'一棒子打死“，要认识到学生的'违纪“是成长过程中的正常现象，要具体问题具体分析。有些学生因个性较强，活泼好动，自控能力差，以至'违纪“，但其本性并不坏。这样，班主任应适当地留一定的时间让他们反省自己的行为，并引导他们正确地自我评价和反思，在思想意识上认清问题的严重性和负面作用。一般情况下，经过学生的深刻思考，今后一段时间内他们不会再犯同样的错误。
教师要充分认识学生的'可塑性“，调动理智的'闸门“教会他们自我控制，使他们能主动、正确地管住自己，控制不良情绪。
旁敲侧击，尊重其自尊心
有的学生自尊心特别强，他们过多地留意周围的人对自己的评价和态度。甚至毫不相干的、漫不经心的一个习惯性动作，一个表情的微妙变化，都会引起他们自尊心的'颤动“。此时，班主任既是学生的良师益友，同时也应该是了解学生问题的'心理医生“。无论何种类型的学生，也无论犯了何类错误，他们在人格上仍然是平等的。因此，在批评教育时，首先，要从容地倾听，寻找问题的重点所在。其次，学会了解学生，了解学生的心理状况，然后要摆事实、讲道理，动之以情，晓之以理，真正做到有理有据，既不让学生的自尊心受到伤害，又能使其受到激励和鼓舞。
必要时'动怒“，给其敲响警钟
前苏联教育家马卡连柯曾说过，如果在生气的时候生气，会比和颜悦色更有效。因此，如果说教师推心置腹的倾心交谈、循循善诱的耐心教导体现了师爱，那么，在必要的时候动怒，也是师爱的一种表现形式。对'违纪学生“的'怒其不争“，就能体现班主任的师爱。那些...
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