护理专业医学化学“渗透压”说课设计与实践
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【摘要】稀溶液的渗透压是医学化学中与医学联系最为紧密的一部分知识。秉承'从生活走进化学，让化学渗透医学“的理念，笔者在教学设计中，从教材分析、教学目标、学情分析、教学方法、教学程序、教学反思六个方面进行说课设计并加以实施。通过说课，升华教师教学水平，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
【关键词】稀溶液的渗透压 说课设计 医学化学 教学方法
【基金项目】昆明医科大学海源学院质量工程项目：中青年教师教学水平和能力提升项目;昆明医科大学海源学院2018年院级质量工程（化学教研室教学团队项目）。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）40-0163-02
说课[1]是任课教师根据教学大纲要求， 依据相应教学规程， 针对所讲课题，采用讲述的方式， 向教学同仁系统阐述个人对大纲的把握、对学生学情的分析、对教学方法和学习方法指导的构想、对教学过程的总体设计的一种创造性劳动。利用说课完善教学设计，促进教师交流、反思，激励教师投身教法研究，提高学生学习兴趣并培养自学能力，达到'教学相长“的目的。
1.教材分析
1.1教材选用
《医学化学》是护理专业学生的一门重要公共基础课。教材选用科学出版社出版，苏宇教授主编、李映苓教授副主编的《医用化学》，本教材为中科院教材建设专家委员会规划教材。
1.2教材特点
教材以 '三基“、'五性“、'三特定“为原则，层次分明、条理清楚、内容适当，联系医学，突出化学知识的临床应用，注重启发性和延伸性。
1.3教材内容
'稀溶液渗透压“是本教材第二章第二节内容，与临床护理联系较为紧密，是学生后续学习生理学、病理生理学等课程的理论基础，也是研究红细胞体积和溶血、电解质平衡紊乱、水盐平衡失调、水肿等護理处置及血尿渗透压检测等的临床实践需要[2-3]。计划授课学时为2学时，重点为溶液的渗透概念、渗透压与浓度的关系、渗透压在医学上的意义。难点是渗透压的产生及其在医学上的应用。
2.教学目标
根据教学大纲要求，结合护理专业的特点和学生的特点，制定教学目标如下：
2.1知识目标
掌握溶液的渗透压、渗透浓度等概念，并能...
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