关于铁路高职院校教师到企业挂职的思考
【摘 要】 文章分析了铁路高职院校教师业务素质现状及到铁路运输企业挂职存在的问题，论述了教师到铁路运输企业挂职的意义，探讨了促进教师到铁路运输企业挂职锻炼的措施及需要解决的问题。指出铁路职业院校教师到铁路运输企业挂职应有相关法规和制度保障；应建立长效管理机制；应采取多样化的挂职形式；应提高教师挂职的积极性。
【关键词】 铁路高职院校；教师；企业挂职；意义；措施
铁路高职院校专业特点与铁路运输企业运营息息相关，并且学生大部分就业在铁路运输企业，因此铁路高职院校学生的专业技能是否能够满足铁路运输企业需求至关重要。作为铁路高职院校知识传播者的教师为提高其知识水平与专业技能必然要通过各种方式深入铁路运输企业，到铁路运输企业挂职可以最直接、最有效的掌握铁路运输企业的先进理念和先进技术。
铁路高职院校学生对各种新设备、新技术、新型管理模式等的学习正是铁路运输企业所要求的，高铁和地铁的迅猛发展需要大量的机车车辆操作、维护及线路的运营和施工等方面的技术人员。'工欲善其事，必先利其器“，铁路高职院校教师自身必须具备铁路运输企业发展过程中开发的新设备、新技术、新型管理模式的实践操作能力，才有可能培养出满足铁路运输企业实际需求的人才来。
一、铁路高职院校教师业务素质现状
铁路高职院校教师因为长期从事铁路职业教学工作，具有较高理论知识水平和实践操作技能，但随着铁路高职院校从铁路运输企业交付地方和教师人员数量的增加，一些新教师缺乏铁路运输企业实践工作经验，另一些教师参加实践工作时间较短，从而造成铁路高职院校教师实践操作水平较理论知识弱，对铁路运输企业新技术掌握较少。
1、铁路高职院校教师学术理论较强
铁路高职院校教师多从相关专业高校毕业，90%以上教师具有硕士研究生以上学历，具有很强的理论知识，对国内外相关领域学术研究比较熟悉，同时在某一方面具有一定的深入研究。铁路高职院校教师在教学工作中又不断提高自己在铁路运输企业方面的理论知识，同时不定期参加各种专业讲座和培训，使得学术理论得到进一步提高。
铁路高职院校教师能很好的将理论知识传授给学生，但是铁路行业专业理论知识对于大多数学生而言，是比较枯燥和单调的，而高职院校的教育职能是培养'小而专“的职业技术人才，这就会让学生在毕业参加工作需要较长时间去适应铁路运输企业实际生产需要。
2、铁路...
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