岗位任职教育学员创新能力研究
创新能把人们的思维和视野延伸到一个前所未有的空间。而在教学过程中，创新能力又是一种最活跃、最具生命力和创造力的因素，能使人们突破传统观念，向更深的广度拓展和延伸。
一、培养学员的创新意识
没有思想观念的先进性，就没有军事训练的创造性。适应新形势科技练兵的需要，首先取决于思维变革的广度和深度。因此，教学改革的切入点应把更新观念放在首位。
（一）突出学员的主体地位
在教学方法改革中，要着重解决学习方法过死、课堂气氛沉闷等问题，注重培养学员的学习兴趣，激发学员学习的内在动力，通过诱导，使学员积极参与到教学活动中去，充分发挥学员的个性，突出学员在教学中的主体地位，使学员在学习上有兴趣，思维上有空间，创新上有意识。
（二）营造良好的外部环境
教学改革中，各级应密切配合，注重解决这些弊端。机关指导工作中要突出以教学为中心，教学实施过程中要以学员为主体，作为学员队，应积极疏通指导，真正使学习兴奋起来、活动搞起来、思维活起来、学员动起来，融入创新环境中去。
（三）敢于让学员标新立异
教员在指导教学过程中，应具有超前意识，把视点投向科学前沿，给学员留下较宽的创新空间，让学员在不受束缚的情况下结合所学知识，合理设想，大胆创新。对学员全新的思想和观点要进行辨证分析，并给予鼓励和引导，激发学员的创新热情。
二、培养学员的创新思维
对学员创新思维的培养和教学是教育学科的重要课题。而在目前的教学活动中，重视学员的学习结果，忽视学员的思维过程，重记忆而轻思维，会考试而创造性不高都是亟待解决的问题。所以，如何适应部队需要，提高学员解决实际问题的能力是教学中不可忽视的内容。
（一）坚持启发式教学，注重开发学员的智能
启发式教学思想是以承认学员是教学过程中的主体为前提，以调动学员的学习主动性为起点的。因此，在教学过程中，教员应运用多种手段，积极引导，激发学员思维，尽量避免以简单的结论方式把知识'告诉“学员，而是要把学员引入到教员精心创造的情景之中，使学员处于最佳思维状态，跟上教员思路，积极参与教员设计的活动，在浓厚的学习兴趣和强烈的探索精神驱动下去活跃自己的思维，开发自身智力，从而养成自觉思考的习惯。
（二）改革考试模式，促使学员学习方法的改进
目前考试形式单一，只注重考知识、考记忆，却缺少考核学员创造性思...
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