班主任应从细节抓起教育学生浅见
学生在学校，班主任是离学生最近的人。他的管理对学生的健康成长至关重要,其教育影响的发挥在很大程度上取决于对教育细节的把握。从这种意义上说,班主任细节管理就是用大爱做小事。笔者通过对班主任工作的研究，认为班主任应从细节抓起教育学生。
一、在细节中分析了解学生
古人说过：'见微知著“，班主任只有仔细观察，认真分析，才能从细微处了解学生的更多资讯，更好的管理学生。细节决定成败。作为一名班主任，如果能从细节入手，往往就能更准确地掌握学生的情况，从而做到对学生的教育工作有的放矢，班务工作成效显著。从一开始从事教育工作以来，我就非常重视学生的行为习惯的养成。在担任各班班主任之初，我常用检查学生的课桌抽屉来了解学生的日常习惯，如果发现学生的抽屉书本整洁、摆放有序，这个细节就说明学生有爱清洁、懂规矩、善思考、做事谨慎的好品质，如果发现学生的抽屉书本凌乱无序，这个细节就说明学生的性格随意、懒散、做事缺乏条理。
二、从细节处关心尊重学生
为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。班主任对学生的关心和尊重不应该停留在表面上的嘘寒问暖上，更应该贯穿于班主任工作的全过程，关心学生日常生活和学习中的点点滴滴，想学生所想，急学生所急，对学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，对学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重，只有这样，学生才能觉得教师在真正关心尊重自己，从而亲其师，信其道。在学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。
三、在细节里积极鼓励学生
学生是最喜欢表扬的，赞美的话蜜一样甜。在教育过程中的各个细节里，教师要利用好学生的这一心理，学生能做的事要让他们自己去做，在学生做事的过程中及时肯定学生，鼓励学生，哪怕是一个眼神、一个微笑、一个爱抚、一句话。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强学生的自信心，增强自立意识。因此，在工作中，我总是强调让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好参谋，给予启发、引导和鼓励。我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，积极给予充分肯定和表扬，使...
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