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职业素质教育的核心是教育学生如何做人

材料写作网    时间: 2020-03-31 06:50:50     阅读:


  摘 要: 本文作者从培养学生良好的心态和健康的思想情感、建立好的班风、讲究教育方法等三个方面简单论述了教师在日常教育教学中如何教育学生做人。
  关键词: 职业素质教育 高职 如何做人
  
  '没有渊博的知识是脆弱的,没有良好的品格是危险的“。人在竞争的社会中生存、发展,没有知识必然困难重重,但比知识更重要的是一个人的品格,因此,这就决定了我们的职业素质教育应该首先教育学生如何做人。
  '有理想、有追求,生活才会充实,生命才能闪光“。学生学会做人,他才会有长久的动力,他才会有自觉的行动。在不同的社会制度下和社会环境里,人们的理想和追求是不同的,而一个人在不同生活时期,理想和追求也是不尽相同的。职校学生正处于心理发生巨大变化的时期,成人感日渐强烈,但因是非不明,常故意违抗师长。随着独立性的增强,与师长的交流减少,与伙伴的交往增加,一些学生认为即使得罪师长,也决不能失去伙伴的信任和友谊,因此他们常拉帮结派,采取统一行动。因此,哥们义气的争斗时有发生,甚至还导致很严重的后果。在这个时期教师应教会学生如何做人,讲文明、懂礼貌、关爱他人,关心集体,才能与他人和睦相处,才能得到集体的信赖和拥护,才能和其他同学团结协作,努力学习。
  一、培养学生良好的心态和健康的思想情感,在遇到困难和挫折时禁得起打击。
  职高生的身心正处于一个迅速发展的阶段,其意志行动的独立性差,易受自身'受暗示性“的影响,认同外界的不良刺激。同时,他们的自控能力差,有时不能控制自己的行为,不能很好地自我监督,遇到问题和困难时,往往容易灰心丧气,不能持之以恒。这就要求老师在日常的教育中既要细心,又要耐心,在尊重、信任、坚持原则的前提下,针对具体情况,通过不同途径,采取多种有效措施,反复进行深入细致的思想工作,给学生指明克服困难、纠正错误的途径和方法,使其明了老师的良苦用心。经过反复强化教育后,学生会逐渐理解老师的教育目的,自觉意识到改错既是师长对他提出的要求,又是自己的需要,这样他们才能实质性地解决行为上的问题,从而'修其心,正其行“。
  二、树立良好的班风。
  班风是班集体中长期形成的情绪上、言论上、行动上的共同倾向,是班级特有的一种风气。它是一种无形的教育力量,对全体学生有经常的、持久的、潜移默化的教育影响作用。抓班风主要体现在以下几方面:其一,抓班级纪律。课堂纪律...

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