结合教学谈如何上好药理课
摘 要:药理学教学内容繁杂,理论抽象枯燥,需要记忆的内容多。如何提高学生学习兴趣和学习能力呢?本文从备课、说课、课堂教学等方面进行分析阐述如何上好药理课。
关键词:教学 如何上好药理课
中图分类号:G423文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)04(a)-0097-01
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划地引导学生循序渐进地掌握教学内容,并培养学生积极自觉地学习能力,促进学生多方面素质全面提高,使他们成为社会所需要的人。上课是教学活动开展的基本形式,怎样上好一堂课则是一名教师多方面综合素质的体现。药理学是研究药物与机体(包括病原体)相互作用及作用规律的一门学科,为临床合理用药进行指导,涉及到医学基础学科和临床学科知识,教学内容繁杂,需要记忆的内容多。如何提高学生对药理学的兴趣,本人从事药理学教学多年,在如何上好药理课方面进行了多方面的尝试,并取得良好的教学效果。
1 备课
备课是教学工作中一个极为重要的环节,是整个教学过程能否进行的关键。备课是否充分,不但直接影响上课的质量,还会影响到课堂教学的课后环节。教师只有对教材内容、教学大纲、教学对象、教学方法、教学手段、教学交互活动设计等方面进行深思熟虑,了然于胸,才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。
抗心功能不全药的备课过程中,我加入《病理生理学》关于充血性心力衰竭的发病机制、病因分类等方面的内容及《内科学》中临床症状。以'马拉车“的实例讲解应用药物治疗的不同目的,并以讲故事的方式引出药物的发现过程,将《临床药理学》用药情况、案例及时补充使教案完整。
2 说课
'说课“是一种新兴的教研形式,它是指教师在特定的场合,在精心备课的基础上,面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课(或某单元)的教学设计及其理论依据,然后由听者评议,说者答辩,达到相互交流、相互切磋,从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式[1]。成功的说课,说课者必须本着教学目标服从专业人才培养目标、教学内容服务教学目标、教学方法适合教学内容的思路,按自己的教学设计思路,有重点、有层次、有理有据地从几方面(如教材、教学大纲、学情分析及学法指导、教学方法手段、教学交互活动设计等)进行说课分析。说课有利于调动教师教学改革的积极性,改进教学方法,提高教师教学水平。
3 课堂教学
课堂教学是教师和学生的双边活动,只有在整个...
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