民办高校大学英语教师科研现状分析
摘 要：随着时代的发展，民办高校开始对英语科研工作有了初步的重视，但是英语科研中却存在着很多问题。本文就民办高校大学英语教师的科研状况进行了浅层次的分析。
关键词：民办高校英语教师 科研现状
1.民办高校科研部门不重视，缺乏规范的科研制度。
民办高校经过多年的发展，规模在不断扩大，师资队伍也在增加，教学质量在逐步的提高，以前，民办高校把提高教学质量放在了中心的位置，对科研工作不够重视，民办高校的科研部门没有意识到教学和科研相互依赖，相互促进和不可分割的关系，没有意识到科研是对教学的促进，不能很好地把科研和教学结合起来，没有制定规范科学的科研制度，科研管理比较混乱，没有制定相关的清晰明确的制度和条例去加强科研人才的管理、科研基地的管理、科研项目的管理、科研经费的管理以及科研项目成果转化的管理，不利于民办高校的英语科研步入良性发展的轨道。在评价机制方面，没有建立比较科学的科研评价体系，无法对民办高校的英语科研项目的数量、经费额度、科研成果的数量和影响力做出很好的评价，无法适时地对评价体系、评价对象和评价权重做出调整和完善。另外，在科研激励机制方面，没有形成比较完善的科学的激励机制，没有把科研成果和英语教师的收入、评奖和晋级很好地挂钩，不能很好地鼓舞民办高校的英语教师做科研的热情。最后，没有建立一套科学的外聘科研人员的聘任和奖励机制，不能很好地利用外聘的科研人员为民办高校服务。
2.民办高校英语教师做科研的热情不高，兴趣欠缺，不太主动。有的英语教师做科研的动机不纯，为了评职称才去发文章或者做科研项目，评过职称后，就不再发文章和做科研项目了。这不利于民办高校的英语科研水平的提高。
3.民办高校英语教师发表的文章质量不高，申请的科研项目层次较低。民办高校的英语教师大多会选择一般的CN杂志去发表自己的文章，在英语专业的杂志上发表的论文较少，在非英语类的中文期刊上发表论文较多，民办高校的英语教师在核心期刊上发表的文章较少，即使在核心期刊上发表了文章，也是非英语类一般中文期刊，而不是英语类的核心期刊，影响因子不高；另一方面，民办高校的英语教师申请的科研项目中，校级项目占得比例较大，因为校级项目申请起来难度不大，市级和地厅级的项目占得比例也比较高，地厅级的项目申请起来难度也不大，所以民办高校的英语教师争相申报地厅级项目。民办高校的英语教师申请的省级和教育部的...
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