中职生护理专业《生理学》教学探索
【摘要】生理学是一门医学主干课程，是联系基础医学和临床医学的桥梁。通过转变教育观念，采取多媒体教学手段，培养中职护理专业的学生问题意识，重视实验、教学和科研相结合等方法，可以提高生理学教学质量。
【关键词】生理学 教学质量 教学内容 学习兴趣 实验
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）33-0137-01
生理学是一门重要的医学基础学科，其内容比较抽象，对于中职护理专业的学生，授课课时又相对较少，所以学好该门课程具有一定的难度，这也给授课教师提出了更高的教学要求。在以往的教学中，尽管教师花费了大量的时间和精力，但教学效果仍不理想，为了使教学工作有序、有效的开展，保证知识、能力和素质的协调发展，必须深化教学内容与教学方法的改革，提高教学效率。
一、提高学生的学习兴趣
1.明确课堂教学目标
由于中职学生年龄较小，学习能力较差，基础知识较薄弱，无法在有效的时间内掌握较多的知识。这需要老师明确教学目标，把每节课的重点、难点明确的告诉学生，使学生明确本节课的学习目的和要求。
如呼吸这章，首先介绍呼吸的概念，要求学生掌握肺是怎么呼吸的，新生儿怎么开始呼吸的及肺泡表面活性物质的生理意义。要求学生认识吸烟对人体健康的危害，养成良好的生活习惯，提高呼吸系统健康指导的能力。这样学生就对要掌握的内容清晰明了，在有效时间内掌握所学内容。
2.以学生为主体
学生是学习的主体，要充分发挥学生的主体地位，正确发挥教师的主导作用。让学生积极的参与到教学活动中，激发学生的学习热情。如体温这节课，教师可以把这节课重点以问题的方式提问出来，体温的概念，测量部位及正常值，體温的生理变化怎样，每个同学测量两个体温数值。剩下的交给学生。学生可以讨论、实验得出答案并说明理由。这样既提高学习兴趣又加深了印象，提高学生学习效果[1]。
3.积极优化教学模式
生理学知识多而抽象，理论性强，难于理解。因此，在生理学教学中积极开展多媒体教学，充分运用多媒体技术，把动画、图片、声音与生理内容紧密结合起来，吸引学生的眼球，激发学生视觉，提高学生学习兴趣。如血液循环及心脏射血过程，这种既抽象又难懂的知识，运用多媒体就容易多了，既有动画又有声音，生动又具体，学生一看就明白其原理了[2]。
二、优化教学内容，提高课堂教学效率
在教学内容的选择上，教师...
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