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当前高等教育应用型人才培育模式研究

材料写作网    时间: 2020-03-28 06:55:06     阅读:


  【摘要】高等院校是我国高层次人才培养的主战场,在我国实现工业4.0和中国制造2025宏伟目标的过程中,高校既是技术创新的主体,也是人才培养的重要主体。因此,积极探讨高等院校应用型人才培养模式具有重要的理论意义和实践意义。以培育满足工业4.0及中国制造2025战略的人才为导向,高等教育应用型人才培养应组建国家高等教育智库建设、建立高校分类和协同教育机制、深化校企合作人才培养模式、加强高校人才培养国际合作、依托信息化丰富高等教育机制。
  【关键词】工业4.0 中国制造 高等教育 人才培养模式
  【中图分类号】 C939 【文献标识码】A
  【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2017.22.019
  近年来,为了弥补我国在重大装备自主研发方面存在的短板,抓住世界工业转型升级的良好契机,国务院大力推动中国制造2025战略的实施。2017年,国务院召开常务会议,决定开展'中国制造2025“国家级示范区的创建工作,对符合条件的示范区予以土地、税收、人才等多方位支持体系建设。2014年,习近平总书记提出了'工程科技人才队伍是中国开创未来最宝贵的资源“的科学论断,然而,在国家大力推动工业4.0和中国制造2025战略的同时,工程科技人才的缺乏成为制约上述目标实现的主要短板。高等院校是我国高层次人才培养的主战场,在我国实现工业4.0和中国制造2025宏伟目标的过程中,高校既是技术创新的主体,也是人才培养的重要主体,积极探讨高等院校应用型人才培养模式具有重要的理论意义和实践意义。
  工业4.0和中国制造2025的背景
  '十二五“后期,我国经济发展进入转折期,逐渐由粗放型经济发展模式向内涵型经济发展模式转变,对经济发展质量的要求优于对经济发展数量的要求,从而提高经济发展的可持续性和竞争力。
  第一,随着环境、成本和舆论等压力不断增加,高污染、高能耗、高劳动强度的'三高“行业工业制造企业完成转型升级的任务已迫在眉睫。工业制造企业纷纷改变以往粗犷的发展模式,积极探索绿色、智能化发展道路,对企业的生产过程、设备管理、产品质量都提出了更高的要求,对高端、智能化铸造设备的需求也开始稳定增长。
  第二,当前以德国为首的世界工业强国正积极进行工业生产模式的重大创新,这一创新活动的主要特征体现在实现工业化和信息化的有机融合,通过信息化提高工业的自动化甚至是智能化水平,从而推动新型生产工艺、产业形态和经济增长。创新驱动成为世界范围内...

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