如何批评教育学生
摘要: 为使批评教育收到实效,教师在进行批评教育前要做好充分的准备,了解被批评学生的个性特点和相关情况,选择好时间和地点进行批评,要充分尊重学生,实事求是,选择合适的语言表达,批评教育过后要及时进行巩固。
关键词: 批评教育准备工作注意点
古人云:'水不激不跃,人不激不奋。“批评是教师对学生不恰当的思想言行给予非肯定的评价,是对学生进行教育的一种必要方法。其目的是为了提高学生的认识,以唤起他们的警觉,去努力改正自己的错误或缺点,从而促进学生智力的开发,思想品格的完善,使其全面发展。
教师教育学生应该以正面教育为主,用积极的正面事实和道理、优良的行为和榜样来教育学生,使其知道什么是对的,应该怎样去做,循循善诱,以理服人,使其心悦诚服地自觉地接受教育。被教育学生一般分析事物的能力比较差,判断是非的能力比较弱,不免会有这样那样的缺点、错误,教师有责任针对学生的错误,对其作出必要的指正。我在教育学生的实际活动中,总结经验教训,认为教师要使学生的批评教育落到实处,达到预期的目的,应做到三个方面。
一、在批评教育前要做好充分的准备工作
1.分析被教育对象的个性特点
每个人的经历不同,因而个性有差异,有的个性开朗、活波、直爽、喜欢交际;有的比较沉静、孤僻;有的勇敢些,有的胆怯些;有的比较灵活、反应快;有的性格比较稳定,有的忽冷忽热,等等。就一个人而言,在不同的年龄段也有不同的特点。因此,教师所采用的教育方法也应有所不同,这是实施批评教育的前提与基础,决定了批评的方式方法。所以教师应了解学生的个性特点,从学生的实际出发,做到因人施教,找到开启学生心灵的钥匙。
2.选择恰当的时间和地点
教师应根据学生所犯错误的情况、性质,了解造成后果的影响,受批评者的众寡,受批评者的年龄和个性特点,选择合适的时间和恰当的地点实施教育。比如,发现某个学生上课时有一段时间不注意听讲,并有讲话现象,违反了纪律。这时,教师不妨用眼神、手势或提问的方式提醒其注意,待课后再找其个别谈话,肯定其优点,指出其美中不足之处,这样势必比当堂批评训斥的效果好,且不影响课堂教学活动的进行。恰当时间和地点也便于教师灵活地开展批评教育活动。
3.调整好自己的情绪
首先,教师要本着'惩前毖后,治病救人“的原则,爱护学生。有的学生违反了纪律,不服从管理,甚至顶撞教师,有的教师感到尊严受损,于是大发雷霆,把学生...
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